基于CDIO理念的高职电子类工学结合课程探索.docVIP

基于CDIO理念的高职电子类工学结合课程探索 　　摘 要：通过对“电子产品设计”课程教学的现状和特点的分析，重点阐述在“电子产品设计”课程工学结合改革中融入CDIO理念的基本思路。在课程教学中，依据CDIO理念进行课程的教学目标、内容、教材、教学方法及考核方法的改革，为高职工科类课程工学结合教学模式改革提供有益经验和依据。 　　关键词：电子产品设计；CDIO；工学结合；课程改革 　　作者简介：潘世华（1968-），男，江西武宁人，宁波城市职业技术学院高级工程师，研究方向为电子信息专业教学与管理、电路与系统应用开发；徐济惠（1964-），男，浙江宁波人，宁波城市职业技术学院副教授，研究方向为电子信息专业教学与管理。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2015）14-0069-05 　　作为国际上高等工程教育改革的新成果，CDIO教学模式已被国内多所本科院校引入[1]。CDIO强调基于工程项目全过程的学习，即在工程项目或产品的构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运行（Operate）过程中，来学习理论和进行实践。CDIO工程项目教学模式和我国当今高职主流教育理念一致，而且更系统、全面、深入、彻底地体现了“工学结合”教学理念[2]；CDIO教育模式确定的l2 条标准和4个层面的大纲，在高职教学中具有很