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基于人才培养的中职英语教学德育渗透研究 　　 摘 要：文章分析英语教学中德育缺失现状，提出德育渗透的内涵，探讨英语教学中渗透德育的策略和原则，做到“知情并进”，促进学生成长成才。 　　 关键词：中职;英语;德育渗透;成长成才;实践探索;策略 　　 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）22-0010-02 　　 德国著名哲学家、教育家和心理学家赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）说：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中――德行。”这句话道出了一切教学的真谛。学生的思想道德状况如何，与中华民族的整体素质和国家的前途命运息息相关。因此，要加强德育的实效性，培养德才兼备的优秀人才。中职学校英语学科教学中，德育渗透的研究甚少，这与中职教育在经济建设发展中的地位极不相称。教师在英语课堂教学中只有注重对学生进行德育，研究德育有效渗透的策略，才能使学生掌握知识的同时知情并进，成为高素质人才。 　　 一、中职英语教学“德育”缺失的现状分析 　　 1. “德育”缺失的现状 　　 通过130份一年级中职生英语学习及学科中德育渗透情况调查问卷发现，中职生普遍英语基础相当薄弱，学习目标不明确，缺乏学习主动性，缺乏坚持不懈的学习毅力，甚至有明显厌学情绪。有些中职生行为自由散漫，课堂上玩手机、睡觉的现象时有发生。部分中职生还存在