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从读到说 从说到写 读写链接 　　摘要：阅读与习作体现学生语文综合素养。从读到说，从说到写，读写结合就是一种较为有效的教学方法。尝试将课内文本阅读与各学段写话、写段、写文的链接;让学生到进行广泛的课外阅读活动，将课外阅读与习作链接，由读到说，由说到写，收到了较好的教学效果。 　　关键词：阅读 习作 链接 　　学生阅读与习作是学生语文综合素养的重要体现，也是语文教师投入精力最多的部分。这两部分对于语文教学是家常便饭，也是老生常谈。老生常谈，只有常谈常新，才能使听众受益;家常便饭，要有所创新，要“色、香、味”俱全，使人获得充足营养，才算佳肴。从读到说从说到写读写结合就是一种较为有效的教学方法，旨在培养学生将阅读过程中获取语句、语法、修辞和描写、叙述、议论、抒情及文章谋篇的方法技巧，经过自己生活的直接经验（亲身经历）和间接经验（如阅读、耳闻、目睹）的悟化，形成自己的语言文字能力和叙事、抒情、议论，乃至谋篇的能力。在教学实践中尝试以情为主，由读到说，由说到写，读写链接，由课内到课外，循序渐进的教学思路，会收到较好的教学效果。 　　一、课内文本阅读与各学段写话、写段、写文的链接 　　低年级训练思路：从字到词，从词到句，从句到段，从读到说，从说到写。如一年级上学期学完课文《雨点儿》，教师随机进行启发谈话：课文中小雨点儿去了有花有草的地方，不久那个地方花更红了，草更绿了;大雨点儿去了没