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从学术组织到行业协会 　　摘 要：产学研合作与产学研合作教育分别源自高等教育的科研、社会服务功能和人才培养功能，因而有着不同的内涵与外延。新建本科院校走应用技术教育之路，要在产学研合作教育上真正办出特色，不仅仅在于个体学校的探索与实践，更大程度上在于其能否建立健全行业协会制度，实现行业自律。 　　关键词：产学研合作教育；新建本科院校；行业协会 　　产学研合作与产学研合作教育（Cooperative Education）虽然都是新建本科院校可以也应该从事的工作，但他们并不是同一项工作的不同称谓，产学研合作与产学研合作教育有着不同的内涵与外延。在一些研究与实践中，往往混淆了这一对概念，只看到统一没看到对立，造成实际工作中的矛盾。比如，项目（效益）优先还是学生优先？高校的“产业化”政策应该被鼓励还是被批评？这归根结底是高等教育基本功能之间的矛盾，不是本文要讨论的问题。提出这一问题只是为了澄清本文所要讨论的概念，使讨论范围更加明确。 　　一、概念释意 　　产学研合作是就大学与产业界的关系而言的，有学者在综合了各种观点后指出：“产学研合作是指学术界与产业界为共同实现科技成果转化而形成的合作交流关系。它由产业界所启动，以学术界的研究与开发为起点，再经过产业界成功的市场实践，从而在高技术层次上实现的创新活动。”[1]可见高校参与产学研合作的“合理内核”源自高等教育的科学研究与社会服务功