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以《指南》精神为指导，有效组织幼儿园游戏 　　《指南》指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革中的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想，目的在于幼儿园教育的“去小学化”和“去学科化”。可见对幼儿来说，游戏的重要性不言而喻，幼儿学习和发展离不开游戏。为此对幼儿教师来说，有效组织幼儿园的游戏活动是体现学前教育特殊性最明显的专业水平之一。那么我们应该如何应用《指南》精神，有效开展和指导幼儿的游戏活动呢？笔者认为可以从以下几方面入手： 　　一、深入学习，明确游戏活动对幼儿全面发展的价值和意义 　　很长一段时期，特别是在农村，人们往往认为孩子只要上学，主要目的就是识字、写字，做算术。因此幼儿园老师自然而然地按照家长的意愿设计幼儿园的一日活动，游戏活动常常被忽略。随着《指南》的深入学习，全体教师逐步认识到游戏活动是促进幼儿学习与发展的重要途径，懂得幼儿的游戏活动区别于其他单一学习活动带来的语言、认知、动作等领域的割裂性和唯一性，其获得经验往往是最综合、多元的。同时每个幼儿都会根据自己的兴趣和需要进行游戏活动，游戏活动为幼儿提供了“直接感知、实际操作和亲身体验”的机会，让幼儿获取有用的知识和经验。其次积极主动、好奇探究是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质，所有这一切都是在幼儿内部动机驱使下学习品质形成的最好途径之一，为此教师应重视