“上好学”背景下农村小学的坚守与担当.docVIP

“上好学”背景下农村小学的坚守与担当 　　《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中指出，深入推进义务教育均衡发展的目标是“努力实现所有适龄儿童少年‘上好学’”。作为农村小学校长，如何实现适龄学生“上好学”，推进社会公平、和谐，促进教育均衡，如何更好地谋求生存与发展？现结合农村小学实际，谈办好农村小学所面临的问题及相应的实践对策，与同行交流。 　　一、 农村小学需要坚守什么 　　农村小学承载着推进教育公平、化解义务教育深层次矛盾、实现社会和谐稳定、促进乡村文明的诸多使命和任务。农村小学领导需要有清醒的认识、坚定的信念和务实的行动。 　　1.坚守“真实的质量”—— “教学质量的诉求”需要“真实” 　　农村小学在生源上的差距决定着整体教学质量的高低。教师希望自己的学生成才、得高分，家长也有高质量的诉求，但有些农村小学为了应付上级的学科考试评估，出现了考前传授考试机宜，在各种评估中作手脚等作弊行为，以谋求名利。对此，上级主管部门对学校的教学质量考评要因校制宜，体现发展性，切忌一刀切；同时，学校自身也应建立自己的质量评估体系和基本质量标准，让家长参与评价，以体现出合理、切实、客观。 　　2.坚守“自然的品牌”—— “全面发展和特色培育”需要“权衡” 　　让农村孩子在家门口“上好学”，通过师生共同努力，不仅让学生素质优良，学业合格，还能在某些特长培养上、学业上有不凡的成就，