“教学做合一”的教育理念在单片机实践性教学中的应用.docVIP

“教学做合一”的教育理念在单片机实践性教学中的应用 　　摘 要： 作者结合“教学做合一”的教育理念，应用于单片机实验实践教学改革，并逐步形成自己特色的教学体系，详细介绍了该体系在单片机实践性教学中的改革应用。 　　关键词： 教学做合一 启发式教学 开放性实验 Proteus虚拟仿真 　　1.引言 　　单片机技术是电子信息、机电、自动化等专业学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。在我院，电子信息工程、电子技术应用、机电一体化和电气自动化等专业开设了该门课程。为了让学生切实掌握该项技术，我们该怎样做好单片机技术教学工作，秉承什么样的教学思想与理念呢？ 　　2.“教学做合一”的教育思想 　　“教学做合一”的教育思想[1]是我国伟大的人民教育家、思想家陶行知先生提出的很重要的教学思想。他的“教学做合一”教育思想，尊重学生主体，指导学生学会学习，培养创新能力。 　　陶行知先生的“教学做合一”有两种涵义：一是方法，二是生活的说明。 　　在方法方面，他主张教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，即“事是怎样做的便怎样学，怎样学便怎么样做”。 　　在生活的说明方面，他主张在做上教的是先生，在做上学的是学生，从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识，而这种教学做合一的观点正是高校教育中技术