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“启发式”大学数学课堂教学模式探讨与实践 　　摘要：本文探讨了启发式教学模式的重要性，并对启发式教学模式的实施提供了参考性的意见。 　　关键词：启发式教学 数学思想 数学建模 　　一、引言 　　启发式教学是指启发学生积极思考、做出判断的教学方式，根据教学目的、内容、学生的知识水平和掌握知识的规律，运用各种教学手段，采用启发诱导传授知识、培养能力，使学生积极主动的学习，促进身心健康发展的一种教学理念。高等数学是高校必修的一门公共基础科，但很难学，不少学生有厌学情绪，认为高等数学没有实用价值。作为师者，在教学过程中，应该以启发式教学模式为指导，理论联系实际，从实际问题出发进行科学抽象和必要的逻辑推理，得出数学的概念，然后把这些知识运用到实际问题中去，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　二、启发式教学的思想和意义 　　启发式教学的实质在于正确处理教与学的关系。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不断发展。目前一些国家教学改革中的许多创造和见解都是与启发式教学的要求相关联的。启发式教学是相对于传统教学而言的，传统教学是一种继承型的教学：它只注重知识的传授，对学生创造性思维和创新能力的培养注意不够。启发式教学中教不是目的，目的是为更有效地促进学生最佳的学。好的学法依靠启发式教法来指导，启发式教法则依靠好的学法来升华。启发式教学要求教师从学生原有认知结构出发，