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中职学校班级管理的艺术 　　【摘 要】中职生是个特殊的学生群体，其发展的现状和特点，迫切需要中职学校班主任更新教育理念，讲究管理艺术，给予学生特别的教育关怀。本文结合笔者的实践经验，从更高层次去审视班主任的角色地位，提出班主任要关爱学生，重视培养班干部，建立良好的班风、学风，使学生在自己的精神家园中实现自我教育、自我管理、自主发展。 　　【关键词】中职学校 班级管理 艺术 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0193-02 　　在传统教育理念中，班主任是班集体管理中的绝对权威，有的班主任不善于与学生交流沟通，机械地套用学校各种规章制度约束学生，要求学生绝对服从。班主任这种“唯师独尊”的观念，使得学生对老师敬而远之，造成了师生关系的不和谐，班级管理工作自然也就不顺利。南京师范大学高谦民教授说：“教育是一种心灵的唤醒，班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手，去触摸孩子稚嫩的心灵，以唤醒他们埋藏在心底的良知和潜能。一位优秀的班主任会以其创造性的教育劳动打动孩子的心灵，因此，他将被许多学生珍藏在记忆的深处。”中职生发展的现状和特点，迫切需要中职学校班主任更新教育理念。 　　中职生是一个特殊的学生群体，他们既有自身特有的长处，又有某些特定的不足，需要得到特别的教育关怀。班集体不仅是教师实施教育管理的场所，也是师生追求人生理想