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中职学生心理问题分析及对策 　　【摘 要】 　　中职学生正处于心理发展的少年期，向青年初期过渡的重要阶段，心理发展趋于成熟，而又极不成熟，是心理发展的不稳定期。 　　1 中职学生心理发展现状及特点 　　中职学生正处于心理发展的少年期，向青年初期过渡的重要阶段，心理发展趋于成熟，而又极不成熟，是心理发展的不稳定期。具体表现主要为以下几个方面： 　　1.1 自我心理方面：自我心理两极分化，要么自暴自弃，破罐子破摔，自我否定；要么自我膨胀，自私自利，不能正确认识自我。 　　1.2 个性心理方面：主要表现为缺乏理想和目标，学习态度不端正，社会适应能力较弱，是非判断能力差，人格尊严受到严重损害，叛逆心理等不良性格特征普遍存在。 　　1.3 人际心理方面：主要表现为社会性交往萎缩，异性交往上的行为偏差，师生间交往缺乏信任感，代际交往的隔阂明显，同学问交往充满江湖气，网络交往失度失范。 　　择业心理方面：面对择业”b理恐慌，紧张，产生退缩心理，又不能正确的进行自我评价，对就业岗位薪酬待遇定位过高。 　　2 中职学生心理素质的影响因素 　　只有找到影响中职学生心理发展的因素，我们才能对症下药，采取有效措施，引导中职学生心理健康发展。影响中职学生心理素质的因素主要来自学校、社会和家庭的影响。 　　2.1 长期以来，在小学和初中阶段，为了应付应试教育，一些学校盲目追求高分数，片面