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中职学生行为规范养成教育探究 　　【摘 要】 针对目前中职学生日常行为表现中存在的诸多问题，探讨行为习惯养成教育的实质，讨论在中职教育中，重视激励的作用，引导学生从现在做起、从自我做起；强化规范，常抓不懈，促使行为习惯养成教育经常化；加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境等加强中职学生行为习惯养成教育的具体措施。 　　【关键词】 中职学生 行为习惯 养成教育 　　90后的中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑，在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象，常常会出现一些异乎常人的举动，因此，在中职教育中，在教会学生掌握一定职业技能的同时.采取行之有效的措施，加强学生日常行为习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要和紧迫。 　　1 中职学生日常行为问题表现 　　当前，中职学生不仅文化基础知识薄弱，而且在行为习惯、组织纪律、道德品质等方面也存在许多问题。接受中职教育的学生基本是中考落榜生或者在初中义务段辍学者，相当一部分是学困生。由于一直得不到肯定和认可，相当一部分学生对自己的前途感到迷