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为学生的人生铺上一层温暖的底色 　　前些日子，看了一个台湾的访谈节目，一位台商在节目中说：最初，他觉得台湾社会纷乱、世风日下，于是他到大陆投资经商时，为了让孩子有一个好的成长环境，也为了有更多时间与孩子在一起，就把孩子带到大陆来上学。结果一段时间下来，他又把孩子送回了台湾，原因是“台湾虽然不理想，但台湾大多数老百姓还是善良的，有爱心的，而在大陆，根本没有道德可言……”（台商语）这句话，给我很大的震动，或许他的话有些片面，是夸大其词、危言耸听，但我们作为教育者，也不可回避地要认真思考一下我们的道德教育。 　　现代社会不仅要求人们具备良好的科学素养，同时也要求人们具备良好的道德素养和人文素养。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，强调了学生人文品格的培养，突出了语文教学人文性的内容。语文教学中实施道德教育和人文教育，内容包括很多。其中，我觉得最重要的一点就是对学生爱心的培养。 　　一、中学生中存在爱心缺乏问题 　　“离开情感层面，就不能铸造人的精神世界。”情感教育是一切人文精神的根基，因此，我们在教育过程中要特别注意情感教育，尤其是爱的教育。学生只有懂得爱，才能明辨是非，才能对世界对生活充满热忱，才能真正做到尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。然而学生的现状却令人担忧。 　　不少学生对他们身边的人和物态度冷漠，缺乏应有的关注与爱心：相处