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优化高职院校艺术教育模式培养高素质人才 　　摘 要：目前，随着我国经济的不断向前发展，对教育的投入也逐年加大。近几年高职院校发展速度迅速，但由于受到很多因素的影响，高职院校艺术教育没有得到快速发展，进入了调整期。教师要重视高职院校艺术教育的现状和存在的问题，优化高职院校艺术教育模式。 　　关键词：艺术教育；教学模式；高素质人才 　　艺术教育的开展对当代大学生是非常有益的，尤其是对于综合素质相对比较弱的高职院校的学生来讲尤为重要。通过艺术教育可以使得他们的综合素质得到进一步开发和提高，这种教育形式是其他任何教育所不能达到的。通过潜移默化的教育，学生的修养和个人素质将得到很大提高，同时，他们的情操也得以陶冶，为培养其他方面的素质奠定良好的基础。 　　提高高职院校学生的综合素质是素质教育的根本任务，而素质教育重要组成部分的艺术教育也日益受到社会各界的重视。但由于各种原因，高职院校的艺术教育没有得到显著发展。那么，如何提高高职院校中的艺术教育水平，培养好全面发展的高素质人才，优化高职院校艺术教育模式呢？ 　　一、高职院校艺术教育的现状 　　众所周知，大部分的高职院校是由院校整合或者合并以及升格而成的，在发展的进程中还存在一些问题，需要进行不断完善。目前，高职院校开展艺术教育的情况如下。 　　（1）艺术教育管理机构设置和师资。目前，除了艺术类专业院校，很少有普通高职院校设立艺术教育、艺术教育科研等专门的机构。近几年有些职业院校开始设立艺术教育管理机构，但大多数院校的艺术教育课程以选修课程形式开展，并没纳入到学校教学管理部门统筹管理。另外，部分高职院校因课程设置等原因，艺术类师资力量严重不足，其专业水平整体不高，学术研讨、科研活动、公开课等活动开展极少，这些因素都严重影响艺术教育的正常开展。 有些高职院校居然没有配备专门的艺术类教师，因此部分学生即使对艺术方面感兴趣，也得不到相应的培养和挖掘，导致其艺术方面的修养无法得到及时完善。因此，在艺术教育管理机构和师资方面，很多高职院校都还存在着一些问题。 　　（2）课堂教育和教材。由于师资缺乏以及一些领导重视得不够，有些高职院校并没有开设艺术教育课程，这些因素在一定程度上限制了高职院校艺术教育的发展；有些院校即使开设了艺术教育课程，却只在很少的班级面向极少部分人群开展艺术教育课程。此外，高职院校的艺术教育还没形成自己的特色，目前基本还停留在应试教学模式，在教学内容、课程设置等方面缺乏科学性与实际性，因此艺术教育普遍存在滞后现象。目前，高职院校教学的专业艺术教材比较少，为了不耽误教学，不影响学生的学习，一些艺术教师只好自编教材或者课程讲义进行教学。 　　（3）开展课外活动。高职院校的课外艺术活动的组织和指导机构主要是学校团委，但部分学校没有配备专门的艺术教师，因此很难对学生课外艺术活动进行有效指导，活动的水平也很难得到显著提高。除此之外，歌曲、舞蹈、书法等比较单一的课外艺术活动形式，使得学生参与热情不够高，即便参与也是被动参与，因此课外活动很难形成精品活动。另外，一些社会上的非主流文化也影响着相当多的在校学生，而且出现了理解上的偏差，甚至出现盲目模仿现象、沉迷于低级文化之中，使得艺术的价值没有得到很好体现。 　　二、优化高职院校艺术教育模式的策略 　　（1）建立优秀的师资队伍，完善课程设置。开展艺术教育课程，为的是把学生的艺术素质提高，因此，必须把学生的综合素质培养目标确定好，目标需要具体明确。高职院校应更加重视、加大对艺术教育的投入，引进、培养优秀的艺术教师，配备充足的艺术教育师资队伍，进行完整的、系统的艺术教育，改变艺术教育普遍滞后现象，提高学生的综合素质。其次，高职院校应成立大学生艺术教育中心，尽可能多开设艺术类课程，完善艺术教育课程设置，把艺术类课程安排到专业课程学习中，促进学生全面提高综合素质。 　　（2）完善教学计划，加强课外活动。高职院校的艺术教育在制订教学计划时，要重点关注创新的原则，在人才培养的全过程中，都要认真贯彻创新精神。另外，在制订教学计划过程中，必须把实际应用作为教学的目的，突出艺术教育的实践效果。在校园里开展多种形式的艺术活动，通过校园艺术活动帮助学生更深刻了解艺术，以活动促教学，弥补课堂教学不足。帮助学生培养更加完善的艺术创新能力，使学生对更广阔的各类知识的理解更加深入。通过这些课外活动，还可以提高学生的组织、沟通、创新等能力，也可以丰富课余文化生活，这对创造健康的校园文化具有重要的意义。 　　（3）加强教研活动，走特色教学之路。高职院校艺术教育应建立良好的教研机制，定期开展专题研讨、公开课、讲座等活动来共同解决艺术教育过程中产生的问题。聘请一些著名专家、教授参与艺术教育教学，提高艺术教育教学水平和质量，同时也可提高学校的学术氛围和科研水平，