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体育院校网球教练员胜任特征探索性因素分析 　　摘要：通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对我国体育院校的网球教练员的胜任特征进行了探索性因素分析，认为体育院校网球教练员应该具备的胜任特征包含个人特质特征、能力特征、知识特征。这为我国体育院校网球教练员的招聘与考核评价标准的制定，学生培养目标与规格的制定，以及其他单位网球人才引进标准的制定提供了参考依据。 　　关键词：体育院校；网球教练员；胜任特征；探索性因素分析 　　中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）01-0110-04 　　2004年李婷、孙甜甜在雅典奥运会上夺得网球女双金牌，使国人为之振奋。2011年李娜夺得法网冠军，创造了中国人历史上第一个大满贯单打冠军，开启了我国竞技网球的新篇章。这些具有代表性的战绩预示了我国网球运动特别是女子网球正逐步走向辉煌。竞技网球的发展带动了业余网球运动的发展，在中国引发了学网球、打网球的热潮；同时，我国经济的快速稳步发展，人民生活水平不断提高、人们健身观念的转变，以及健身消费力的快速提升，进一步促使网球运动的发展并走向产业化，从而导致网球从业人口急速增加。网球培训业的培训师，网球俱乐部的教练员、陪练员，各级学校的网球教师、教练员，乃至相当数目的企业也开始引进网球专业人才，一时间网球人才供不应求。用人单位纷纷将目光投向网球人才培养的摇篮——体育院校，他们最关注的是教练员的能力。国内各体育院校开始重新修订人才培养方案，修改网球大纲，加大网球场馆的建设力度，重视网球老师和教练员的培养。鉴于此，本研究将采用探索性因素分析的方法对体育院校网球教练员的胜任特征进行分析，探索出体育院校网球教练员的胜任特征，为我国体育院校网球教练员的招聘与考核评价标准的制定，学生培养目标与规格的制定，以及其他单位网球人才引进标准的制定提供了参考依据。 　　1研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　选择北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、山东体育学院和广州体育学院6所院校的22名网球教练员作为调查的对象。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　通过文献检索和国际学术联系等渠道，广泛收集与本研究有关的文献资料，通过分析了解体育教练员胜任特征研究现状，为论证提供理论依据。 　　1.2.2问卷调查法 　　通过文献资料法和专家访谈法对调查问卷的指标进行论证筛选，并将它们与现有研究所用的指标进行对比，再请教有关的资深专家对部分指标进行修改，确定最终的指标，形成正式的体育院校网球教练员胜任特征的调查问卷，此问卷共由26个问题项组成，对体育院校网球教练员的胜任特征的重要程度进行了评分。 　　问卷采用当面发送和填写的方式进行。共发放22份，收回22份，有效问卷数为22份，问卷回收率和有效率都达到100%。 　　1.2.3数理统计法 　　统计数据在SPSS13.0上进行了相应的处理，主要采用的方法有描述性统计方法、信度分析法、探索性因素分析法。 　　2结果与分析 　　2.1胜任特征（competency）的概念 　　胜任特征的概念起源于古罗马时代，而多数人认为胜任特征研究发端于20世纪初泰勒的“管理胜任特征运动”[3]。国内学术界和管理界认为，胜任特征一词存在着多种翻泽，如“胜任素质”“胜任力”“胜任特征”“胜任特质” “资质”“受雇用能力”等等。有国内胜任特征研究领域的权威学者指出，采用特征这一词能够更好地涵盖这些内容[3]，因此本研究中将以往文献中出现的概念统一定义为“胜任特征”。 　　2.2问卷的描述性统计与信度、效度分析 　　2.2.1描述性统计分析 　　对体育院校网球教练员胜任特征问卷的结果采用SPSS13.0进行了描述性统计，结果如表1所示，峰度和偏度在0.05置信区间内，因此符合正态分布。 　　本问卷信度检测标准采用Cronbachs α。 利用SPSS13.0对问卷的信度进行统计分析，结果显示，问卷整体Cronbachs α值达到了0.8324，删除各问题项后，导致了整体信度降低，因此保留各问题项，同时证明问卷有较高的信度。 　　本研究采用专家评定法对问卷的内容效度进行检验。将问卷发放给12名网球教练员与教师（教授6人，副教授4人，讲师2人），请他们对问卷的内容效度进行评定。评定采用5点计分，即完全符合、比较符合、一般、不太符合、完全不符合。其中，8人选择完全符合，达总人数的66%，3人选择比较符合， 1人选择一般。总体来看，本问卷能够满足本研究的需要。 　　2.3体育院校网球教练员胜任特征探索性因素分析 　　2.3.1因素分析适用性分析 　　KMO值1检验标准0.9KMO11极适合进行因素分析；0.8KMO0.91适合进行因素分析0.7KMO0.