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在中职物理教学中注意学生竞争能力的培养 　　摘 要：在我国教育体系中，中等职业教育是对初中毕业生进行再培训的的教育过程，中等职业学校承担了对学生进行中等职业教育至关重要的一部分，而物理课程作为中等职业教育中的必不可少的一部分，对学生在日后的生活、学习和就业中有重要影响。但是目前的现状是中等职业学校的学生学习基础差，学习能力不强，学习兴趣不高等，这种情况不利于学生能力的提高，对日后学生在就业、生活和工作等方面会产生不利的影响，因此，对中等职业学校在校生通过物理教学来培养学生的竞争能力，为学生日后的成长提供帮助。 　　关键词：中职教育；物理教学；学生能力；竞争能力培养 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-020-01 　　随着我国社会经济的不断提高，我国对中等职业教育学生也提出了新的要求，要求中等职业教育学校学生可以通过学校的教育培养来获得自我学习、自我提高、可以自己面对生活中的各项困难和问题以及可以积极参与竞争的能力[1]。因此，在我国教育体系改革的情况下，对于中等职业学校的物理教师在课堂上的教学方式也应该有所改变，物理教师在对学生进行物理教学时，要注意培养学生对于学生生活中、就业、工作等方面的竞争的能力，提高学生的竞争能力。 　　一、中等职业学校物理教学的现状 　　近年来随着我国教育体系改革的不断深入，我国在中等职业学校的数学教学工作改革中也取得了极大地成就，提高了中等职业学校的物理教学效率，物理教师在课堂上以“培养学生竞争能力”为目的来对学生进行物理教学，提高学生在课堂上对于物理知识的学习效率，有效地提高了学生的学习成绩[2]。但是我们在取得成绩的同时也发现了一些不好的教学方式。例如，我们在对某中等职业学校的物理课程进行调查后，我们发现了有的物理教师虽然在课堂上采用以“培养学生竞争能力”为目的来对学生进行物理教学，但是在对学生进行教学时对学生进行了限制，使这种方法只是流于表面，对学生没有明显的影响。 　　二、培养学生竞争能力重要性 　　中等职业学校在培养学生竞争能力上就是要培养学生在学习、生活、工作和就业等方面参与竞争的能力，对学生进行竞争能力的培养包括学生在竞争知识、竞争技能、竞争意识和竞争能力等。随着社会经济的发展，我国社会主义现代化建设对于人才的要求越来越高，这些因素就影响着中等职业学校学生在日后的学习和就业的能力，因此培养学生对于竞争能力和竞争技能等方面的能力具有极其重要的作用。 　　三、在物理教学中培养学生竞争能力 　　在对中等职业学校的学生进行竞争能力培养时，我们可以要注重在对学生进行物理教学时竞争机制的建立，通过竞争机制的建立，我们可以时时刻刻的、潜移默化的影响学生对于竞争能力的培养。 　　1、联系生活实际来对学生进行竞争能力培养 　　在对中等职业学校的学生进行竞争能力培养时，我们可以让学生参与一些关于学习生活的竞争性的活动，我们在竞争性的活动中紧密联系学生日常生活中的学习知识，通过让学生参加这些关于日常生活和学习知识的竞争性活动，我们既可以提高学生对于学习知识的理解程度，也可以在一定程度上培养学生的竞争能力。例如，我们可以对学习机械自动化的学生就他们所学的物理知识进行一次知识竞答比赛，在知识竞答比赛中，我们可以就物理课程中的关于电路的知识来对学生进行问答，学生们通过此项知识竞赛可以提高学生对于物理知识的了解，做到所学的知识活学活用[3]，并且可以让学生在知识竞赛中获得学习成就感，让学生更加热爱学习。 　　2、学生进行物理知识讨论 　　在对中等职业学校的学生进行竞争能力培养时，教师可以安排学生在每次的课堂开始之前就上一节课学习的知识进行一个概括类的说明，让全班学生与讲解上一节课知识的学生就所学的物理知识进行讨论，讨论在哪些方面的不足，以及可以让讲解上一节课知识的学生就全班同学在学习完上一节课知识后的不理解的地方以及做习题时碰到的类似的问题进行解答，可以加强学生对于物理课程知识的理解，可以提高学生在课堂中的参与程度，有利于调动课堂氛围，提高学生的学习效率，也可以通过这种小组之间互相比较的方法来培养学生的竞争能力。 　　3、学生就学习问题进行辩论 　　在对中等职业学校的学生进行竞争能力培养时，物理教师可以根据课程的不同来设置不同的辩论问题来让学生进行辩论，通过学生自己进行辩论知识的收集来对物理课程知识进行辩论。例如，教师在对学生进行物体重量与其下落速度等方面的知识进行讲解时，我们可以将学生分为两组，一组学生就物体质量与下落速度有关来进行辩论，另一组就物体质量与其下落速度无关来进行辩论。在两组学生进行辩论时，物理教师可以作为裁判员和纠错员来对学生进行纠正，并在最后的辩论结束后，对物体质量与其下落速度之间的关系进行讲解，并对本次辩论后胜