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在小学英语教学中构建欢快娱乐氛围的作用分析 　　摘要：基于小学生普遍生性好动与好奇心强的特点，小学英语课堂应当营造一种欢乐的学习氛围，教师应当用一种轻松的格调来授课，使学生在接受知识的同时也感受到童年给他们带来的快乐，这既提高了课堂的时效性又增进了师生的情谊。 　　关键词：小学英语 欢乐氛围 作用 途径 　　一、 前言 　　很多小学生都还处在生长发育阶段，对自己感兴趣的事物都怀有比较高的热情，但是由于语言类科目较为枯燥，有些学生对其并不感兴趣，故为了培养学生学习英语的兴趣，教师就应当想方设法使课堂变得更加活泼，更加具有趣味性，努力使英语课堂变得更加生动，赋予其活力，使更多的学生都爱上这门课程。那么，欢快的英语课堂氛围对小学生的身心发育有什么作用？如何使课堂变得活跃？下文会对此作出相应的解答。 　　二、 在小学英语教学中营造欢快氛围的作用 　　1、欢乐的氛围能促进孩子们的身心发育 　　很多孩子都希望自己的童年是快乐、难忘的，他们都还小，但是有些父母却在他们身上加了很重的砝码，给他们定好长远的目标，为他们规划好人生，在不知不觉中这些孩子就会早熟，在该享受快乐的时光扛着重担，在不该郁闷的时候整天都苦闷着脸，这些孩子都需要快乐。所以为了减少这些孩子的忧虑，促进孩子的身心发育，帮助孩子健康成长，我们应该在课堂营造一种欢乐的气氛，让孩子们在接受知识的洗礼的同时体会到身边的种种快乐，为他们的身心健康做出一份奉献。 　　2、欢乐的氛围有助于提高英语课的时效性 　　处于少年时期的小学生对感兴趣的事物表现出浓郁的兴趣，故一旦在课前做好充分的准备，吸引学生的注意，就会得到很大的收获，学生就会喜欢上这门课程。欢乐的氛围就像一种魔力，把很多孩子都吸引过来，在这种欢快的气氛中授课时，他们就会潜移默化地接受新知识，觉得接受新知识是一种很好玩的游戏，这样就会大大提高英语课程的时效性，这就要求教师有一定的能力，对孩子有很好的了解和很好的耐心了。 　　3、欢乐的氛围促进师生感情，使学生更加热爱英语课 　　有道言：亲其师信其道。当构建愉快的氛围时，学生就会喜欢这个老师，从而喜欢上该老师的课程，又由于愉快的教育给受教育者的生理和心理都能带来非比寻常的快乐，他们便很快接受教育者及其授课内容。欢乐的氛围促进了师生之间的感情，拉近他们之间的距离，从而吸引了学生“入座”――这是教育的第一步。只有当学生“入座”了，才能进一步做到“入耳”以及“入心”，使学生深深地爱上这门课程。 　　三、 在小学英语教学中构建欢乐氛围的途径 　　1、 营造英语氛围 　　学习环境对一个人的成长非常重要甚至起着决定性的作用。环境对于一个人有着潜移默化的影响，例如，从小就在北方长大的人由于工作原因来到南方生活了几年之后，他的腔调就会被南方人“同化”了，腔调会和以前有点不太一样。同理，在英语课堂上当我们习惯于用英语与同学们沟通时，他们就会慢慢地习惯，随着日益深入，他们也会用英语来问问题甚至与身边的人用英语沟通交流。 　　例如，对于五年级的学生，一开学时我们就可以用一口英语作自我介绍：Good morning， boys and girls！ Nice to meet you！ I’m your new English teacher， Miss Wang and this term， let’s continue English learning together. In my class， I hope you can take it easy and all of you work hard and have a good time！ 　　刚开学的时候可能有些学生听不懂老师讲什么，但是老师可以用中文简单地说一遍，并鼓励同学们用英语做自我介绍、说出自己的梦想。对于他们来说，他们是很钦佩用英语授课的教师的，一方面在学生的心中建立起了好的形象，另一方面也引导学生对英语做广泛的应用。在课堂上仍然用英文来授课：Please open your book at page 3. 教师应当鼓励学生踊跃回答问题，依据他们回答问题的完整度用excellent、good job、come on等来肯定学生。教师应当以课本内容为基础，设计一些类似的场景，如在餐厅吃饭、放学回家、看电影等，接着让学生扮演其中的角色，与学生一起role part，特别注意的是，教师要注意那些并不很踊跃参加的学生，鼓励他们大胆尝试，让每个人都感到这个欢乐的氛围。经过长时间的锻炼，学生就会慢慢习惯于这种英语氛围，不再觉得说英语很别扭了。 　　2、 通过多媒体丰富教学内容 　　随着时代的进步，越来越多的学校已经用上了多媒体设备，利用好多媒体能让课堂更加生动，提高课堂的活跃度，使课堂变得多姿多彩。在多媒体的帮助下，很