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制作我的电子相册 　　第十一届NOC活动 教学实践评优·恩欧希教育信息化发明创新奖 　　创新整合点 　　本课采取学生自学为主，教师指导为辅的教学方式。通过学案为学生提供了自主学习的“脚手架”，利用技术支持给学生更多的时间用于动脑、动手探究、质疑。利用网络环境给学生提供了丰富的学习资源，扩展了学生的学习空间。学生可从学习态度、学习效果、学习方法三个方面进行在线自评。教师可从学生的自评了解学生学习的情况，使学生的自主学习得到充分的反馈和指导。采取学生自学为主，教师指导为辅的教学方式有利于学生主动学习和探究学习。利用技术支持给学生更多的时间用于动脑、动手，探究、质疑。 　　教材分析 　　制作网站这一章的单元目标是要求学生通过学习完成一个主题网站，了解网站制作的一般过程和原理。本节课选自长春版信息技术教材八年级下第一章第三课网页的布局与图文，在网页插入图片是修饰网页的重要内容，安排两课时，本节为第一课时。对于八年级学生来说，FrontPage的操作表面看起来并不难，如果教师仅仅是演示讲解学生会感觉没必要，但是网站制作本身又是一项工程，具有与其他软件不同的学习特点和方法。为此，我改变了教学方式，充分利用网络机房的环境，设计了供学生自学制作网站方法的教程网站，本节课根据需要还设计了学案，构建出提出问题、分析问题和解决问题的数字化学习环境。 　　学情分析 　　FrontPage软件对于八年级学生可以说似曾相识又不尽相同，学生已经不满足于按照教师的演示来完成制作。学生渴望提高利用信息技术条件和环境解决学习和生活中实际问题的能力。学生已经具备一定Office软件的操作基础，具备基本的网页浏览及下载能力。学生在信息处理能力上存在一定差异。 　　教学目标 　　知识与技能目标：熟练掌握插入图片的方法，学会制作缩略图及设置缩略图效果。 　　过程与方法目标：在学案的提示下完成探究任务，提高自学能力。在完成自主设计任务中来应用学到的技能。 　　情感态度与价值观目标：培养学生自觉学习、自我约束的学习态度。 　　教学重、难点 　　重点：学会制作缩略图。 　　难点：学会设置缩略图效果。 　　教学环境与准备 　　教学环境为微机室，软件准备有供学生访问的学习网站和学案，利用FTP服务器搭建的学生电子作品档案袋平台。 　　教学过程 　　1.引课 　　师：照片记录着我们的成长，随着时光流逝我们会越发感觉到它们的珍贵，这节课我们学习如何在网站中制作电子相册，我们先来认识一下网站中的相册。请同学们看看这是谁的相册呢？ 　　教师操作：在样例页中单击缩略图，看到放大的原图片后返回样例首页。观看几张图后，学生们猜出是老师以前的照片。 　　设计意图：先用教师自己的电子相册作为样例并展示说明，激发学生的兴趣，同时使学生明确了学习任务。 　　2.学法指导 　　师：本节课我们将利用这个学案网页进行自主学习，考验一下同学们的自学能力（如图1）。在学案中分为“自主探究、作品设计、自我评价”这三个环节。学习过程中学案为同学们提供三种帮助，第一种学案中的提示链接，第二种在线求助，第三种网站教程。遇到疑难还可以使用局域网内的交流帮助平台随时留言，同学们看到别人的提问如果你知道可以在线回答。 　　学生活动：观看思考。 　　设计意图：学生知道本节课的学习方式，学习方法。 　　3.自主探究 　　师：接下来请同学们进行‘自主探究’环节，完成其中的三个任务（如图2），看谁学得快，完成得好！ 　　学生根据样例和任务要求，利用提示和帮助完成三个任务。教师请完成的学生演示并讲解操作过程。 　　设计意图：自主探究环节共分三个从易到难的探究任务，三个任务的提出正是本节要达成的知识与技能目标。学案中每一个任务都有明确的要求、样例及提示。提示内容里为学生提供了进一步帮助的链接。这种方式解决了演示教学中只能满足中间层次学生需求的问题。学生自主完成三个任务后，进行一次互助交流，教师根据学生完成情况解决共性问题。 　　4.自主设计 　　师：请同学们完成下一环节“自主设计”，根据学案中的要求完成设计，将自己作品上传至FTP服务器，完成后小组互相赏评，并选出最佳作品。 　　学生实践操作，完成设计，上传作品，相互欣赏。 　　教师请各组推荐作品进行展出（如图3），请作者进行说明介绍。每组学生进行展示及说明。 　　设计意图：学生根据设计要求及样例，反复应用学到的方法，最终完成设计任务。同时为学生提供与教学同步的网站制作教程，包括制作素材及前面学过的内容教程。完成后，小组内互相欣赏作品，然后推荐展示，能更好地巩固所学知识。 　　5.自我评价 　　师：请同学们进入“自主评价”环节，认真看其中的内容，在认为符合的复选框前进行选择（如下页图4）。 　　学生阅读选择进行学习