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多媒体技术在音乐教学中的应用研究 　　摘 要：近年来，随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术被应用于人们生活的各个领域，同样音乐教学中多媒体技术也得到了广泛的应用，多媒体的声、图、文并茂的特点能很好的激发学生学习的主动性和积极性。多媒体技术与教学内容的有机结合，在音乐教学中具有很大的作用。本文将对多媒体技术在音乐教学中的应用进行研究分析，以期给后续研究者以有益借鉴。 　　关键词：多媒体技术；音乐；教学；应用 　　随着多媒体技术的快速发展，如何合理的利用多媒体技术是现在教育面临的难题之一，为此，教师要充分认识其功能，特点和局限性，准确把握和使用每一种现代媒体教学技术。虽然多媒体技术有利于教学工作的开展，但是在应用多媒体技术时要考虑所教课程是否适合，是否符合教学规律，符合学生对本课程认识的规律，不同的多媒体技术有不同的特点，教师应注意充分了解其特点，合理利用多媒体技术。与此同时，应该注意无论是哪一种多媒体技术都不能完全代替教学，教师应通过实践了解各种现代教学媒体的性能和特点，选择适合教学的多媒体技术。 　　一、多媒体教学在音乐教学中优势 　　首先，多媒体教学形式新颖，有利于教学效率的提升。传统的教学方式以老师的板书为主，不仅教学效率低下，而且很难保证教学质量。传统教学采用教师强输硬灌的模式，造成学生缺乏主动性和积极性。而采用多媒体技术，不但打破了传统的“一块黑板，一支粉笔”的教学模式，而且建立起了以动画，视频，音频为主的新型教学模式。这种新型的教学模式可以激发学生学习的兴趣，使学生由被动学习转变为主动学习，提高学习效率。除此之外，多媒体教学有助于学生的发散性思维，激发学生的想象力和创造力，改变了传统落后教学模式，提高音乐教学成效。 　　其次，多媒体教学可以丰富课堂教学内容，有利于学生开阔视野。先进的多媒体技术可以弥补传统教学中照本宣科的缺点，计算机信息具有容量大，检索方便快捷的优点，利用多媒体技术可以使课堂学习的知识量增加，开阔学生的视野。信息时代讲求高速快捷，网络可以缩短时空差距，增强人与人之间的交流，有利于学生培养合作互助的优良品质。除此之外，网络不受地域的限制，教师可以在网上搜集优秀的音乐教程，提高音乐的教学水平和质量。 　　再次，多媒体技术的应用有利于提升学生的审美观念。审美是音乐教育的核心之一，或者说审美教育是音乐教育的本质，多媒体技术在音乐教学中的应用可以有效提高学生的审美能力和音乐文化素养，培养学生对音乐的兴趣和爱好，这对他们的情感世界的发展有着非常重要的影响。音乐教学的根本价值在于可以使学生体验到音乐教学过程中的丰富情感和对音乐表达的吸引与陶醉，使学生能够与音乐情感产生共鸣，使学生的情操得到陶冶，这有利于培养他们健康、高尚的审美观念，多媒体技术能让学生在形象色彩、音乐旋律中获得身临其境的感觉，使他们接受心灵深处的美的教育，不断替身自身的综合审美素养。 　　最后，多媒体技术的应用可以增加课堂教学的信息量。和传统的音乐教育教学相比，多媒体技术的主要优势是可以增加教学过程中的信息量。课堂教学信息量的增加主要表现为：通过对多媒体技术的运用，音乐教师可以通过制作多媒体课件多功能的丰富音乐的表现力。如在进行西洋乐器分类教学中，很少有学校具有全部的音乐乐器，音乐教师也不可能以实物的方式向学生展示所有的乐曲，多媒体技术就有如此强大的功能，它不但可以让学生熟悉这些西洋乐器，还能让他们感受这些乐器的音色，使学生对这些乐曲产生极深的印象。 　　二、多媒体技术在音乐教学中应用应当注意的问题 　　（一）强化多媒体音乐教学与传统教学模式的结合 　　将多媒体音乐教学与传统教学模式相互结合，能够优化音乐教学过程，在音乐教学中，教师不能完全摒弃传统的教学方式，而完全依赖多媒体教学。传统的教学方式在音乐教学中具有很强的积极作用，其很多的长处是多媒体教学所无法取代的，很多的现场演示也是多媒体教学所不能及的，只有将二者充分结合，在结合的过程中不断的寻求二者结合的最佳方式，才能最大限度的发挥多媒体教学的优势，才能给学生提供最佳的感受音乐和创作音乐的机会。 　　（二）将学生作为教学的中心 　　音乐教学是教师与学生进行双向互动的学习方式。从教育学的角度来讲，有组织性的认知过程就是教学过程，因此，教师要用适当的方式不断传递知识以促进学生的身心健康发展。这就要求，在音乐教学中，教师必须将学生作为教学过程的核心，关注他们的个性发展，注重培养他们的个性思维，使他们德智体全面发展。 　　三、多媒体技术在音乐教学中的应用 　　在音乐教学中应用多媒体技术，可以优化音乐教育教学结构，提升音乐教学效率。多媒体技术在音乐教学中的应用，主要要是在音乐鉴赏教学、视唱练耳教学、钢琴教学和和声教学中的应用。 　　（一）音乐鉴赏教学中多媒体技术的应用 　　多