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大学生参加网球选项课的影响因素分析 　　摘 要： 文章采用文献资料法、问卷调查法、座谈交流法及数理统计法，对广东技术师范学院天河学院2013级本科学生参加网球选项课的影响因素，进行问卷调查、数据统计和文字分析，并针对存在的问题提出可行性意见。 　　关键词： 大学教育 网球 选项课 影响因素 　　1.引言 　　中国经济快速发展，公民生活质量提高，身体健康意识增强，正追求一种高品位的运动项目。网球运动有时尚高雅、激情活力、娱乐消遣、艺术欣赏的特点，培养人们动作迅速、判断能力、反应能力，并提高速度、力量、耐力、灵敏等素质，网络电视对网球顶级赛事直播，李娜获得2011法网和2014澳网女单冠军，在社会上掀起一股网球热潮。 　　目前，网球在中国高校逐步推广，大学校园里兴起了网球热，网球选项课成了大学生首选的体育课之一，广东技术师范学院天河学院自2010年开设网球选项课以来，深受学生喜爱，对大学生参与网球运动有积极影响。为此，本文对广东技术师范学院天河学院大学生参加网球选项课的基本影响因素进行调查分析，并提出相应建议与对策。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　广东技术师范学院天河学院2013级本科学生。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法。查阅国内相关体育期刊的网球论文资料，为本文提供理论依据。 　　2.2.2问卷调查法。对广东技术师范学院天河学院2013级本科学生发放200份问卷调查，收回197份，有效问卷196份，有效回收率98%。 　　2.2.3座谈交流法。对广东技术师范学院天河学院网球教师访谈及与选项课的学生交流。 　　2.2.4数理统计法。对问卷数据进行百分比统计，针对统计数据进行分析。 　　3.结果与分析 　　3.1广东技术师范学院天河学院大学生参加网球选项课的喜欢程度分析（表1） 　　在调查中，有80.6%学生喜欢，有16.3% 的学生一般，有3.1%的学生不喜欢（表1）。国内外权威专家说：网球运动已经成为当代大学生最喜欢的运动之一。数据同时表明大学生喜欢是有原因的。首先，大学生喜欢，因为网球是一种时尚运动，网球运动中有很多礼仪，能愉快地享受网球运动的乐趣，显得文明高雅，能陶冶情操，提高修养，还可以提高综合素质而选择；其次，网球运动培养学生诚实守信的优良品质，团结协作的精神，以及更加自信的心理状态；最后，浓厚的网球氛围能积极影响学生之间的集体生活。有3.1%的学生不喜欢，因为经济承受能力有限、自信心不足，场地少制约技能水平提高，等等。 　　3.2广东技术师范学院天河学院大学生参加网球选项课的目的和动机（表2） 　　3.2.1兴趣爱好。表2数据分析有45%的广东技术师范学院天河学院大学生因为兴趣参加网球选项课。首先，“兴趣是最好的老师”，这种兴趣爱好多与本人、同学、教师、朋友、校园内热爱网球的氛围和社会的热爱程度等影响有关。其次，网球选项课制度的建立，改变了过去被动接受的局面，真正体现了“以人为本”的精神，使学生有了更大的自由选课空间，充分反映了为学生服务的宗旨，有利于学生张扬个性。调查表明，参加网球选项课的学生绝大多数都能以更饱满的热情参与到体育运动中，充分发挥学生的主体作用和教师主导作用，倡导开放式、探究式教学，拓展体育课程的时间和空间，从而达到教与学的优化组合，取得最佳锻炼效果。最后，教学过程中也反映出一个普遍现象，根据兴趣选项的学生往往在上课时很认真、很投入，自觉性、积极性都较高，运动持久，富有激情，这就为大学生的终身体育奠定了坚实基础。 　　3.2.2教师水平。其是影响大学生网球选项课的重要因素之一。调查表明，广东技术师范学院天河学院2013级有16%学生是由于对个网球教师的信赖、崇拜等因素的影响来选项的。了解其中原因，学生大都是从以下四个方面选择心目中的教师：首先，教师的职业道德。为人师表、教书育人的敬业精神，以及关心、爱护学生的教师是学生选择教师的首选因素；其次，教师的个人魅力。从心理学角度说，人的魅力可以产生相关效应。用学生的话可概括为“仪表堂堂、风度翩翩、活泼开朗、风趣幽默、充满活力的教师，具有自信的神情、优美的肢体和语言”；再次，教师的业务能力。业务能力包括的内容是多方面的。通常指的是教师的语言表达能力，讲解、示范能力，课堂的组织能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。最后，教师的语言导向。在实际操作中，教师的语言导向对学生的选项考虑具有一定影响，特别是对那些无明显兴趣、爱好，平时不太喜欢运动，看到其他学生选修，自己随大流选项的学生来说，这种语言导向的作用就更明显。因此，教师在进行语言导向时，一定要实事求是，不偏导，不误导，在帮助学生确立选项目的和动机的基础上，引导学生正确选项。 　　3.2.3社会实效性。调查中发现一部分学生已经把网球选项课