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大学英语教学中文学鉴赏缺失的现状反思 　　【摘 要】 当前，部分高校的英语教学工作严重缺乏文学鉴赏的相关知识的教导。而且这一现象还有蔓延的趋势。学生由于文学教导方面的缺失最终会对文学鉴赏力不从心。因此，教育工作者应该对学生缺乏文学教导这个问题给予足够的重视并采取积极的措施帮助学生解决这个问题，以此帮助提高学生的综合素质和促进学生的全方面发展。 　　【关键词】 大学英语;教学;文学鉴赏;缺失 　　【Abstract】Currently， part of English teaching in colleges and universities are facing a serious shortage of professional knowledge of the literary appreciation teaching. And the spread of this phenomenon and trend. Due to the lack of literature to teach students will eventually to literary appreciation. Therefore， education workers should teach the problem of students lack of literature to give enough attention and take active measures to help students to solve this problem， to help improve the students comprehensive quality and promote the development of all aspects of the students. 　　【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01 　　当前高校的英语教学工作中间存在有对学生文学欣赏教育缺失的问题。在进行正常的课堂英语教学的时候教师往往忽视了对学生进行文学素养方面能力的培养。文学鉴赏缺失在高校教育中间已经成为了相当普遍的情况。教师在教学的时候缺乏对作者的生平的介绍、对作品年代背景的介绍、对作品主旨思想的介绍、对人物形象的剖析等等。这就造成学生对于所学内容的概化泛论而无法形成系统的认知和评价。这对于学生综合素养的提高和发散性思维能力的培养都产生了消极的影响。 　　1、高校教育目的的问题 　　随着社会和经济的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高。综合能力的强弱决定了学生以后在社会中的生存情况。所以，当前高校教育的重点应该放在提高学生综合能力这个方面。对学生文学鉴赏能力的培养能够对学生综合能力的提高产生积极的影响。当前高校教育的目的在于帮助学生培养相关理论知识的掌握和相关技能技巧的掌握。对于学生文学素养在内的一些文学方面的能力则视为鸡肋，很难愿意花费大量的时间和精力去解决这些问题。在进行课堂教学的时候，很多教师都是简单的照本宣科、“自娱自乐”，下面大部分的学生都在做着和学习无关的事情，如睡觉、玩手机还有聊天等等，不一而足。而教师对于学生没有足够的责任意识，对学生思考能力还有问题解决能力并没有表现出足够的重视。因此，教师在教学的时候很多时候都是走过场、做表面文章，对学生敷衍了事。所以学生对于文学作品的深层次的了解就注定只能靠自己自觉的去自习。而学生对于相关知识的掌握和理解相比较来说还是存在很大问题的，学生自我整理的资料都存在有各种各样的问题，学生对作品的主旨和思想内容等无法做到完美的掌握。除此之外另外一个造成学生没有兴趣的原因就是教师在上课的时候泛泛而论，学生对于作品无法产生足够的兴趣也就自然无法产生足够的动力支撑学生去探索和发现。 　　2、教学方法的问题 　　教师在教学的时候所在用的方法和技巧对于学生的学习兴趣和学习质量会产生直接的影响。在进行英语相关内容的教学的时候很多教师还是选择用传统的教学方法进行教学。要知道，随着时代的发展学生对于知识的接收方式也在不断的发展。为了更好的进行教学，教师应该满足时代的要求，用不断进步的、科学的教学方法进行教学。 　　但是，当前教师进行教学的时候还是简单的“三板斧”政策。首先，在上课的时候先进行作品的相关背景的介绍。但是，背景的介绍却是简单至极的，只包含有时间和相关的大事件，对于当时的社会经济人文等方面的介绍都极其有限。其次，是思想评价完全照搬笼统的作品评价方式，属于教条式的背诵和教导。最后，是对作品进行语言文字方面的简单剖析。这样一套下来就算是教学完成。但是，教师需要注意到现在学生所能接触到的信息比以前多的多，因此他们的想法也和以前很不一样。他