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在初中物理教学中渗透德育教育 　　【摘要】新课程标准要求教师在教育教学工作中，要结合本学科自身特点对学生渗透爱国主义、集体主义、积极向上的世界观、人生价值观等方面的教育。根据新课程的要求，在我的物理教育教学实践中，我根据不同的课程内容，选取不同的事例，丰富我的物理课堂。既注重培养学生的创新精神，又注重培养学生应用物理知识解决实际问题的综合能力，更注重在课程中渗透德育教育，取得了很好的效果。 　　【关键词】初中物理 德育教育 渗透 　　教师的职责是既教书又育人。新课程标准要求教师在教育教学工作中，要结合本学科自身特点对学生渗透爱国主义、集体主义、积极向上的世界观、人生价值观等方面的教育。 　　根据新课程的要求，在我的物理教育教学实践中，我根据不同的课程内容，选取不同的事例，丰富我的物理课堂。既注重培养学生的创新精神，又注重培养学生应用物理知识解决实际问题的综合能力，更注重在课程中渗透德育教育，取得了很好的效果。 　　1.在课堂教学中渗透爱国主义教育 　　中华民族五千年的历史博大精深。在讲杠杆时，我就告诉我的学生，早在三千多年以前，我们的祖先就利用杠杆原理制成捣谷的舂和在井上汲水的桔棒以及天平和杆枰，而天平和杆枰在现代社会仍然还在使用。在学习电磁现象时，我向学生自己回忆我国四大发明有哪些？学生说出指南针后，我告诉学生，早在公元前北宋科学家沈括于编著的《梦溪笔谈》详细讲述了人工制造指南针的方法，书中第一次明确指出了磁偏角。这比公元1492年哥伦布第一次航行美洲时才发现了地磁偏角，早了约400年。在讲光学的时侯，我就告诉学生我国在二千多年前墨子所著《墨经》上已经阐述了光的直线传播。这样使学生体会到中国古代的科学技术水平在世界上是一流的，增强学生的民族自豪感和自信心。在讲核能的时候，在我给学生讲解原子弹、氢弹的工作原理的同时，我还给学生讲解我国核能的和平利用……秦山核电站、大亚湾核电站，使学生知道我们在核物理方面我们也是走在世界前沿的。在讲能量转化的时候，我给学生讲解在航天领域，人造卫星进入太空后的近地点、远地点是怎么回事，神州系列载人飞船成功发射与回收，超导技术研究方面处于世界领先地位等等，这些学生能从电视、网络上知道的例子对学生的教育作用会更明显。这样既提高了学生学习物理的兴趣，同时也激发了学生想更好地学好物理的积极性。在课堂中我还有意识的挤出时间给学生介绍两弹元勋邓稼先、钱学森、李四光等科学家，在祖国刚刚成立的时候，决然放弃外国优厚的物质生活条件，冲破重重外国阻碍他们回国的阻力回到祖国，为我国的科技发展做出了不可磨灭的贡献。我还给学生讲桥梁专家茅以升和工程专家詹天佑的事迹，使学生懂得科学家既要有丰富的科学知识，还要有满腔的爱国热情，才能为我国的社会主义建设做出巨大的贡献，用以激励学生为祖国的富强而学习。 　　2.初中生怎么爱国 　　作为一个初中生，还没有为祖国做贡献的资本，我们该怎么爱国？这是每一个初中生在老师进行完了爱国主义教育后都会思考的问题。在我的课堂上，我也会结合具体的教学实际，引导学生讨论，作为一个中学生，我们怎么做到爱国？我会引导学生认识到爱国的表现很多，很多。 　　2.1 注意生活中的每一个细节。 　　在教室、大路、楼道上弯腰拾起一片废纸、一个饮料瓶子、一个包装袋等等别人丢弃的垃圾，放到垃圾箱里，这就是爱国表现。 　　遇到长辈、邻居、同学、路人一个会心的微笑，这就是爱国表现。坐车上学，为老幼病残孕让座，尊老爱幼，这是爱国的表现。 　　路上遇到别人有困难，伸手帮一下；同学学习上或生活上遇到困难，伸手帮一下，这是爱国的表现。遵守交通规则，遵守公共秩序，爱护花草树木，这是爱国的表现。 　　2.2 注意学校生活中的每一个细节。 　　在班级里、在寝室里，同学之间互相关心、互相谦让，当与同学、室友发生矛盾或利益纠纷的时候，抱着“退一步海阔天空”、“吃亏是福”的心态对待每一件事情，这就是爱国表现。 　　在课堂上，认真听课；踊跃回答老师的问题；积极参与科学探究活动；积极参加班级、学校组织的各项活动；作业认真完成；不会就去问同学、问老师，绝不抄袭别人的作业；考试的时候，自己独立认认真真答每一道题，不作弊，这是爱国的表现。 　　2.3 注意家庭生活中的每一个细节。 　　尊敬父母和其他长辈，尊重父母的劳动和付出，不乱花钱，不沉溺网络游戏，不攀比，关心父母的身体健康，对长辈有孝心，这是爱国的表现。 　　出门、到家和长辈打招呼；吃饭时，不浪费，节约每一粒粮食；吃完饭，帮长辈收拾碗筷；帮长辈做家务；自己的鞋袜自己洗，自己的房间自己收拾，这就是爱国表现。 　　一个人若不爱国，没有祖国的概念，那么他（她）将受到世人的唾弃，众人的背离，使其孤立无援。一个民族若没有祖国观念见不会长存，人民将永远处于动乱之中。