在育才路上播撒爱心我无怨无悔.docVIP

在育才路上播撒爱心我无怨无悔 　　摘 要：有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”教师这个特殊的岗位，尤其需要对孩子有着神圣的爱，那就是师爱。爱，意味着无私地付出，意味着默默地奉献。作为一名幼儿教师，理应爱每一个孩子。在育才路上播撒爱心，无怨无悔。 　　关键词：师爱；真心；关注；信任；育才 　　教育是世间最美的音符。古往今来，多少师道的耕耘者在生活的五线谱上演奏出动人的乐章，让人类的文明得以代代传承。宋代的朱熹有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”那么，到底是什么让教育之花绚丽绽放，教育的源头活水又在哪呢？ 　　回顾学生时代，母校的创始人，人民教育家陶行知先生的谆谆教导还言犹在耳。他教育我们对待教育事业要“捧着一颗心来，不带半根草去”，对待学生要“爱满天下”……这字字句句不都是在提醒我们，只有爱的教育才是真正的教育，爱才是一切教育的源泉吗？ 　　有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”教师这个特殊的岗位，尤其需要对孩子有着神圣的爱，而那就是——师爱。 　　师德是教师之本，而师爱则是师德之魂。师爱是一种伟大而圣洁的爱，她不同于父母对子女的“人伦”之爱，也不是异性之间的亲昵之爱。她是信任，是尊重，是宽容，是欣赏，是鼓励。她是用爱的胸怀，装下孩子的过错，孩子的缺点，孩子的任性，孩子的叛逆，甚至于孩子的骄傲与自豪。 　　真情兮，春风煦煦如母爱。她纯洁得掺不得一丁点儿私心杂念，清澈得容不得一丝一毫的虚情假意。这种爱不求回报，严慈相济。更重要的是，她是孩子接受教育的感情基础。因为，师爱是一种精神力量的引导。一双眼睛看不住几十个孩子，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。 　　在我们的幼教生涯中不难发现：老师眼里的“乖宝宝”“好孩子”通常都能得到老师更多的关爱、表扬，爱他们相对比较容易。但是，一些顽皮、不那么机灵的“问题生”通常都会成为批评、无视的对象，甚至还会成为我们的反面教材。在老师的“不爱”下，他们又怎能更快地进步，更健康地成长呢？爱，意味着无私地付出，意味着默默地耕耘。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，他们都应该被关爱、被呵护。所以，作为一名幼儿教师，我们应该换一种心态给予他们别样的爱。 　　一、爱他，就要多关注他 　　每一个孩子都是一个独立的个体，老师的点滴关怀孩子都能切身感受到。付出我们的真心，孩子就能感受到老师的关怀是真诚的，从而渐渐地被老师吸引，喜欢老师，配合老师的教育。 　　这让我想到了这一届的一个孩子。开学了，我又重新回到了原来的班级，见到了那个我一度认为聪明、可爱、活泼、开朗的孩子。可今天我似乎不认识他了，他让我觉得那么的陌生。 　　他怎么了？带着这样的疑惑我慢慢走近他，默默地观察着。他每天早晨来园都比较晚，进了班级就傻傻地站在一边。我试图鼓励他进入桌面游戏，可他似乎不太愿意。后来，他又轻轻地告诉我，他不喜欢玩这些。我想：可能是他觉得这些太小儿科了，玩起来没什么劲儿，于是我拿出了物品宝宝和字宝宝匹配的玩具（他认识一些字），让他一个人玩，他点点头，可玩了一会儿又不玩了，好像没什么兴趣。教学活动中，我也看不到他高高举起的小手了，听不到他插嘴的声音了。他整天恍恍惚惚的，没什么精神，似乎教室里所有的一切都与他无关，他是那么的沉默…… 　　我希望在他的家人身上找到答案，于是我告诉孩子，老师有事找妈妈，让妈妈有空过来一趟。第二天早上，妈妈把他送进了班级，我们聊起了这个孩子。我把最近观察到的情况告诉了妈妈，妈妈说，最近因为家里的一些事情自己也忽视了孩子，没有抽时间和孩子多谈谈心。她告诉我：他其实是一个非常懂事的孩子，最近老家的外婆生病了，为了外婆的事她两地奔波，累得通常在公交车上就睡着了，这个时候孩子会脱下自己的小外套披在她的身上。我顿时感动了，多么懂事的孩子啊！可就是这么懂事的孩子怎么会变得这么沉默呢？我们继续聊着，聊到了孩子举手的问题，我说：“他是一个知识面很广的孩子，懂得很多，以前他也经常举手的，回答问题也都很到位的，可现在怎么……”妈妈说：“他之前说过，他举手了老师也没叫他。”妈妈还劝导他，“班级里有那么多小朋友，你不可能每次举手都被老师叫到的”。这一次，我们聊了很多，我对这个孩子也有了更深刻的认识。 　　再次引起我注意的时候，是他举起的小手。这一次，我发现我提问后他举手了，我赶紧抓住了这个机会，让他回答了问题，他回答得很好，我及时给予了表扬。从那以后，我发现他不再沉默了。桌面游戏时又能看到他愉快地摆弄玩具了（尽管我们的桌面玩具没有太大的变化）；户外活动也能看到他蹦跳、追逐的身影了；教学活动中又能听到他插嘴的声音了。这一切似乎又是那么的熟悉…… 　　孩子就是孩子，老师一个小小的举动就能使他由沉默变得自信。其实，我们根本没做什么努力，只是多关注了他一下而已。我不得不感叹：老师的微