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基于触摸屏的PLC实验教学平台的研究与实现 　　摘要：针对当前高校开展PLC实验教学存在的被控对象难配备的问题，分析了引入触摸屏的必要性，提出了在PLC实验教学中引入触摸屏仿真软件进行辅助教学的新方法。结合哈尔滨理工大学多年来开展的PLC实验教学，设计了一个以触摸屏为操作界面和显示界面的PLC实验教学平台。进入该实验教学平台后，学生可以根据课程进度对PLC演示实验进行操作使用。采用此实验教学平台，一方面降低了实验教学的投资成本，一方面让学生在实验中同时掌握PLC技术和触摸屏技术。 　　关键词：PLC；实验教学平台；触摸屏；虚拟仿真 　　作者简介：周美兰（1962-），女，山东金乡人，哈尔滨理工大学电气与电子工程学院教学副院长，教授；李昀昭（1986-），男，黑龙江鸡西人，哈尔滨理工大学电气与电子工程学院硕士研究生。（黑龙江 哈尔滨 150080） 　　基金项目：本文系黑龙江省高等教育综合改革试点专项（项目编号：JG2201201107）、黑龙江省高等学校教改工程项目（项目编号：JG2012010257）和哈尔滨理工大学高等教育研究重点项目（项目编号：A201200004）的研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）36-0109-02 　　可编程序控制器（Programmable Logic Controller）简称PLC，是以微处理器为基础，在计算机技术、自动控制和通信技术基础上发展起来的专门在工业环境下应用而设计的工业计算机。[1，2]自1969年问世以来，以其功能强、可靠性高、编程简单、体积小的特点，在工业控制的各个领域得到了广泛的应用，也因此使PLC技术成为各工科院校开设的主要课程之一。[3，4]PLC工程应用的特点，也使得实验教学在PLC技术课程中起着重要作用。然而，PLC实验教学在实施上面临很多困难，例如控制对象的高成本、易损坏、难维护等。 　　触摸屏的出现无疑是21世纪自动化领域的一个巨大革新，也是当前和未来一段时期人机交互界面的主流形式。如果将该项技术应用于PLC实验教学中，一方面能够解决上述PLC实验教学的难题，另一方面更是提供了一个让学生了解和学习触摸屏技术的途径，使得PLC的实验教学内容更丰富，实践性更强，操作性更高。 　　一、触摸屏应用于PLC实验教学的整体思路 　　第一，触摸屏是一种集输入和输出为一体的设备，PLC实验教学中采用触摸屏技术，便可以将输入按键和输出指示灯在触摸屏上完整地展示出来，完成实验程序的模拟，从而代替了实验室的线路布局和设备的维护等工作。同时，各式各样体积庞大、价格昂贵的控制设备都可以在触摸屏上一一模拟出来，增强了PLC和触摸屏的教学实验的效果。 　　第二，触摸屏和PLC都配有与硬件对应的应用软件，通过在PC上运行软件，可以对其进行编程、在线模拟和错误检查。[5，6]这就是说，整个教学实验的过程都可通过软件进行仿真，针对学生设计的程序，可以及时地在PC上得到验证，避免了由于程序错误等原因造成设备故障或者损坏。 　　第三，采用此种模式后，由于在实验前期模拟阶段，仅仅需要一台电脑即可完成工作，学生可以在业余时间，在个人的电脑上安装仿真软件进行实验的相关设计，这就缓解了实验室开放时间有限和实验设备紧缺、维护成本高的难题。[7，8] 　　第四，当学生掌握了触摸屏和仿真软件之后，可以发挥自己的想象，进行各种设计，从而得到一定的仿真结果，这就一定程度上激发了学生的实验兴趣，提高了创新意识。[6] 　　二、触摸屏应用于PLC实验教学平台 　　将触摸屏和软件仿真的思路应用于PLC的实践教学，由此构成了一套PLC的模拟实验台。文中采用的是松下FP0R系列的PLC和威纶MT506型号的触摸屏。 　　1.PLC实验教学平台的组成 　　本实验平台由PLC、触摸屏和PC机三部分组成，PC机是上位机，对PLC进行在线编程，将编写好的程序下载到PLC中。同时，对触摸屏进行画面编辑、在线模拟，最后通过PLC和触摸屏之间的通信，在触摸屏上实现对PLC的输入控制和动态观察。实验流程图如图1。 　　2.通信连接 　　设备之间的通信是触摸屏教学使用的重要环节，正确地连接触摸屏、PLC和计算机之间的通信线路是功能实现的前提。[9] 　　威纶MT506MV触摸屏支持RS-232接口和RS-485/RS-232接口，其中前者与计算机相连，实现程序的编写与调试，而后者则与PLC相连，实现与PLC的通信。威纶MT506MV触摸屏拥有丰富的通信协议资源，这其中也包括了松下公司的PLC通信协议。这样一来，只需要在触摸屏编程软件中设置使用松下公司的PLC通信协议，那么就可以轻松地实现PLC松下FP0R-C32与威纶MT506MV触摸屏这两个设备之