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三梦三化三提升，助推学生“成才梦” 　　2013年3月，教育部党组副书记、副部长杜玉波在高等教育系统“中国梦”教育活动座谈会上作了题为《在实现中国梦的伟大进程中推动高等教育内涵式发展》的讲话。讲话中提到，要以中国梦凝聚广大师生的智慧和力量，中国梦就是育才梦，中国梦就是成才梦。 　　对于我们辅导员来说，中国梦一直贯穿在我们做学生工作的过程中，萦绕在我们和学生接触的时日里。这也让我深刻理解了为什么中国梦就是育人梦、成才梦，也让我深刻体会到了如何以“三梦”（即志愿梦、宣传梦和发展梦，但归根结底是心中的“育人梦”）促“三化”（即实现辅导员工作的专业化、职业化和专家化），以“三化”引领“三提升”（即提升自身的学习能力、工作能力和创新能力）。 　　“三梦”凝成“育人梦” 　　走在三春湖畔，回想自己在重庆师范大学走过的路、淌过的汗，突然间发现，其实梦就在脚下。因为，在这里，我仍然可以继续我的志愿梦、宣传梦和发展梦。 　　我出生在一个不算富裕的家庭，饱尝过生活的艰辛，也目睹过比我的家庭更困难的同学的生存状况。从那个时候起，我就萌生了今后要成为一名志愿者的梦想，尽力去帮助那些更需要帮助的人。从初中毕业起到高中毕业，每年的暑假我都会选择去打工，以缓解家庭经济压力。从读大学到硕士毕业，随着家庭经济状况的明显改观，我开始拿出一部分时间去参与一些力所能及的公益活动。在几年的学生干部经历中，曾经和几个同学一起去了学校附近的一所小学免费给小学生做家教、组织过学院学生为患重病的同学捐款、担任过“益暖中华”谷歌杯中国大学生公益创意大赛校园大使、拍摄过环保主题的公益广告、去过福利院照顾老人等。在志愿服务的过程中，我感悟、体会到了帮助他人的那种快乐。 　　从大学刚入学担任校报记者团记者到读研期间担任研究生记者团团长，我与宣传工作结下了不解之缘。由于我本科所在学院是传媒技术学院，所以对新闻宣传有着天然的热爱。偶见校园记者采访的掠影，心里就萌生了一个小小的宣传梦。采写校园新闻、带着相机采风，捧着刚印刷出来的校报而倍感骄傲。读研期间担任校研究生会宣传部部长，发起成立了研究生记者团并担任团长，先后报道过学校春季运动会、研究生毕业典礼暨学位授予仪式等活动，在研究生报上发表过近万字的新闻作品。来到重庆师范大学后，也顺利做了六期《军训二团简报》，继续着我的新闻宣传梦。在实现这个梦想的过程中，我体会到了新闻人的不易，知道了真实、时效是新闻的生命。而真实也是做人最起码的原则，高效率则是做事所应时刻追求的。 　　人的一生会有许许多多的梦想，这许许多多的梦想构成了每一个人心中的中国梦。志愿梦和宣传梦都是我在成长、发展、前进的过程中逐步树立起来的，而心系发展的“发展梦”则是推动我不断前进的不竭动力。我深知，作为一名思想政治教育工作者，只有不断学习，开拓创新，心系学生发展，才能跟上时代发展的步伐，才有可能做学生健康成长的指导者和引路人。 　　“得天下英才而育之”是每一名辅导员的荣幸。我的中国梦归根结底就是以“德育”为核心的“育人梦”。而志愿梦、宣传梦和发展梦三个梦想的力量凝聚在一起，为我实现“育人梦”奠定了坚实的基础。在与两百余名学生相处的这段日子里，我深刻地感受到了自己对辅导员这份职业的热爱，当然还有自身的责任与使命。“育人梦”促使我急切地向“三化”转型。 　　以“育人梦”促“三化” 　　如何用“育人梦”影响“95后”大学生，这是一个很现实的问题。通过与学生们的接触，我发现自身还存在一些问题，为学生服务的本领还有待加强。在进入重师工作后的第一次辅导员工作会议上，就有前辈提出辅导员要向专业化、职业化和专家化转型。而这与我心中的“育人梦”恰恰契合。因为，只有自身具备了较强的综合能力和素质，才有可能自信地引领学生实现其“成才梦”，才有可能成为“三化型”辅导员。一个辅导员心中应当装有一个沉甸甸的“育人梦”，这个梦会是促使辅导员向“三化”转型的原动力，反过来，“三化”则会更有力地支撑辅导员心中的“育人梦”。 　　辅导员工作的专业化、职业化、专家化不仅是辅导员自身发展的必然需求，也是高校建设一支高水平辅导员队伍的必然要求。教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中也明确指出：“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。” 　　1.专业化 　　当前整个社会都在加速革新，一切都在向着科学化与学科化的方向发展。对辅导员来说，工作的内容、方式、性质与发展等问题，已经在长期的经历中形成了一个相对专业的体系。从理论角度讲，在当前“知识大爆炸”和学生的非智力因素仍然处于自发状态的背景下，辅导员在助推学生实现其“成才梦”的过程中就需要掌握多学科综合理论知识，形成一个相对合理的知识结构和专业技能系统，从