如何做好小学班级的“母亲”.docVIP

如何做好小学班级的“母亲” 　　【摘要】诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。 　　【关键词】情感；沟通；教育；关爱；班队活动 　　学校是人类生活中的必不可少一片天地，同时它又是一片净土。在它的天地中滋生着万物，生活着无数的精灵。我只是微不足道的一员，但却直接影响着几十个孩子的思想与情感，我该怎么做呢？数年后孩子的眼睛清晰还是浑浊？ 　　我的想法是：师生间应用最美的方式来沟通即心灵的沟通。我的做法是：第一让学生走近我的身旁，第二是让自己走进学生的心灵。在平时的班主任工作中，我也是这样做的，用自己的爱心和宽容走进学生的心灵。学生们在走近我身边的时候，渐渐地感到了班主任给他们的“慈母爱”，但也渐渐地体会到这也是一种严厉的爱、幸福的爱。如现在的学生，动手能力较差，大多娇生惯养，搞卫生时，拖地就像写大字，我就手把手地教。麦苗韭菜不分已不再是笑话的笑话，“四体不勤，五谷不分”之人比比皆是。春天来了，我利用班队活动，带着他们走出校门，漫步于校园四周的田间小路，和他们一起去寻找春天的足迹，去寻觅自然界的万物复苏、生命萌发，让他们自由地领略生命的可贵、成长的快乐；秋天到了，我和他们一起去找寻秋天的印痕，去探秘农作物的日趋成熟、硕果累累，让他们欢畅地体会丰收的喜悦、收获的幸福。 　　我组织孩子近距离地观看村民们焚烧桔杆、狼烟四起，导致空气混浊、天空迷蒙，更为可怕的是会引发众多人的呼吸道疾病；有的地方还造成飞机停飞旅客滞留。进而组织他们进行社会调查：焚烧桔杆屡禁不止的原因……生物处理的时间成本、物化处理的经济成本给农民带来的困难和无奈，唤醒了孩子们的环保意识和科技创新意识。鼓励他们长大以后，利用自己所学知识解决此类问题。 　　有许多孩子说，老师，这些我天天见、年年见，并没发现它们有什么稀奇之处。的确如此，这些对于农村的孩子来说，早已司空见惯，可如何让他们司空见奇有所新的发现，这就需要教师去引导、去巧设，去用一些课余书籍或书本知识如《玩出了名堂》里的知识来引发他们的兴趣。 　　要走进学生的内心世界，我最深的体会是：班主任工作注重的是真实而准确地了解学生个体的反应并给予及时的指导和反馈，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我常用交谈和笔谈。谈心工作，细腻、实用、有人情味。发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找他们苦口婆心的说话，以心交心。我一面与家长沟通，一面多方面关爱孩子，使学生稳定了情绪，恢复了正常的学习状态，还要求家长也要融入进来，避免教育的差异性；另外，教师要走进学生的心灵，督促的方法也要讲究艺术。处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好，认识清楚就避免接触，一般我都和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽力和平解决。因此，给予关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生棘手问题的最佳途径。通过和学生的心灵相通，班级的凝聚力加强了，学生的自律能力提高了，班干部的责任心加强了，学生的主人翁意识增强了。 　　教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的小学生来说，只有爱学生，真心实意地了解学生，才能打开他们心灵深处的秘密，才能塑造学生美好的心灵。教师的爱是一种神奇而伟大的力量，有了这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。怎样才能走进学生的心灵呢？怎样才能让孩子逐渐明事理、辨是非，茁壮成长呢？我主要以下几方面做的： 　　一 教师要尊重学生。 　　学生的个性是千差万别的，每一个孩子就有一种性格。尊重每一个学生的个性特点，倾听每一个学生的心声，包容每一个学生的不足，是教育的有效手段。唐代教育家白居易说过：“感人心者，莫先乎情”。感情的熏陶教育，对于初步萌芽和发展中的小学生的情感世界显得十分重要。 　　二 给学生以积极进取的信心。 　　走进学生，开启心灵之锁的钥匙就是细心呵护。作为教师，要把爱的乳汁融入儿童的心田，播下智慧和文明的种子，让它发芽、长叶、开花、结果；要做到爱之有理，爱之有格，爱之有方，爱之有效。只有细心地呵护学生，才能激发学生积极进取的信心。 　　三 热情鼓励，把爱的雨露洒向学生的心灵。 　　陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里出来的，才能打到心的深处”。爱心是一把开启学生心扉的钥匙，是师生之间最有力、最自然的连接点。特别对于心理敏感的学生，教师要对他们以诚相待，给予热情的关爱和帮