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如何指导职业中学的学生学好数学 　　众所周知，职业中学的学生，基础不好，自学能力差，缺乏自主、自觉的学习习惯，尤其是数学课的学习更是茫然不知从何学起，如果教师不给予正确的指导，学生学习将更加困难，甚至会放弃这门课的学习。所以，如何指导学生学习数学，学好数学，是每一位数学教师重要的职责。下面我就根据平时的教学，谈几点教学体会。 　　一、指导学生制定计划 　　制订学习计划可以激发学生学习热情，帮助学生合理地安排时间，督促他们实现既定的学习目标，从而提高学习成绩。所以，我要求他们要养成制订学习计划的习惯，并且要求计划要具体，要切合实际，要科学安排时间，要突出自己的特点，要突出重点也要照顾一般，同时要尽量按学习计划完成学习任务。隔一段时间，针对自己的学习情况适当地调整学习计划。 　　二、指导学生课前预习 　　数学知识一环紧扣一环，坚持预习就能跟上正常的学习。预习可以培养学生自学数学的能力，可以提前思考、解决数学问题，还可以提高听课效率、提高笔记水平，改变被动的学习局面，防止在学习时因跟不上队而失去信心。所以，我要求学生：在上课前应了解数学教材的特点，抓住重点预习；掌握预习步骤；适当演算课本上的习题。在预习的过程中，要有划（划层次、划要点、划疑难）、有批（眉批、旁批、尾批）、有练（完成书上简单的练习），基本上能回答老师课堂上提出的某些预习内容，参与讲课，进行适度的课前练习。 　　三、指导学生课中学习 　　对数学概念的学习 　　概念是数学学习的起点，只有正确形成概念，方能掌握和运用数学知识。理解概念要深刻，掌握概念要牢固，运用概念要灵活。在教学过程中1、通过概念的形成；2、通过概念的层次；3、通过概念的变式；4、通过概念的对比；5、通过特例；6、通过概念的具体化；7、通过概念的推广；8、通过知识系统等来加深理解数学概念。 　　对命题的学习 　　数学命题主要指公式、定理、法则、性质。学习公式需要注意以下几点：1、注意公式的引入；2、注意公式的推导；3、注意公式的串联；4.注意公式的演变；5、注意公式的特例；6、注意公式的几何解释；7、注意公式的记忆；8、注意公式成立的条件；9、注意公式的推广；10、注意公式的推导中所揭示的思想方法等。 　　对解题方法的学习 　　学习数学，关键之一是学会解题。1、要掌握数学解题的格式与要求；2、学习不同题型（选择题、填空题、解答题）的解题方法；3、学习解题思路的探索方法；4、学会解题后的反思。 　　对数学能力的培养 　　数学能力包括：运算、观察。运算能力的具体要求为“正确运算――迅速运算――合理运算”的过程；观察能力的培养应：1、观察数字，2、观察外型，3、观察结构，4、观察局部，5观察结论，6、观察全题，7、观察图形，8、观察特值，9、观察规律等方法，以寻求解题途径。 　　四、指导学生课后复习 　　数学课40分钟常常在紧张中度过，许多问题难以在课堂上进一步分析和研究。课外及时复习就能及时、有效地弥补听课中的不足，也有时间充分地、从容地、全面地、细致地回想老师讲的所有内容，深入思考某些问题，这对学习有很大的好处。所以，我要求学生课后从以下四个方面进行课后复习：1、回忆对照中发现问题，即先不看书和笔记，凭自己的回忆，把一堂课的内容过一遍，然后再和书、笔记对照，常常可以发现一些问题，针对这些问题复习思考，效果较好。2、从知识结构上提出问题，如为什么要引入这些概念？定义中有哪些关键用语？公式（或定理）怎么推导？这样便于加深理解和记忆。3、从不同侧面设想问题。如例题还有别的解法吗？命题可以推广吗？公式可以逆用吗？这是一种创造性思维，是一种很有用的学习方法。4、从相互比较中发掘问题，如新旧知识的比较、易混知识的比较、对立知识的比较、类似知识的比较等，这样的比较，能更深刻的理解和巩固知识。然后通过课堂小测的成绩、课堂提问回答的质量、课本和课堂笔记、课堂练习、错题集反思本等方式进行自我检验复习效果 　　五、指导学生独立作业 　　作业是检验学生学习效果的必要环节，所以我要求学生： 　　（1）要科学地完成作业。要求：1、掌握步骤，正确解题；2、思维要活，格式要“死”；3、限时作业，提高速度；4、有错必纠，弥补缺漏；5、一题多解，一题多变等。 　　（2）根据作业批改情况有目的的学习。在作业中反映出的学习方法、知识缺漏、学习态度等方面的问题，学生可以通过批语、圈注等查缺补漏，纠正错误，改正学习态度等。 　　六、指导学生学习总结。 　　总结是对知识的系统化，通过总结可以加深和升华对知识的理解和掌握。我常从以下三个方面要求学生及时总结 　　知识方面的结构 　　总结知识有两方面：1、全面整理，编织成网；2、专题训练，深化学习。 　　解题策略和技巧的总结 　　数学解题策略：1、从简单问题