市场营销说课资料要点.pptVIP

说课：市场营销 说课流程 课程介绍 1 2 3 4 5 6 教法阐述 学法指导 教学程序 考核方法 课程改革思路 一、课程介绍--（一）课程定位 1、《市场营销》是市场营销、商务管理专业的专业核心基础课之一。 2、本课程的前续课程有《西方经济学》、《管理学》等专业课程；后续课程有《市场营销调研》、《消费者行为学》、《营销策划》、《公共关系实务》、《现代推销技巧》、《销售管理》等专业技能课程。 一、课程介绍--（二）课程目标 通过本课程的理论和实践教学，使学生树立正确的营销观念；使学生比较全面系统地掌握市场营销的基本理论和基本方法，认识在发展市场经济的进程中，加强对企业营销管理的重要性，了解分析市场营销环境，研究市场购买行为，制定市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决营销管理问题的能力。 一、课程介绍-- （二）课程目标 知识目标 技能目标 素质目标 1）理解市场营销基本理论 2）掌握市场环境分析和营销战略规划方法 3）制定市场营销策略 4）学会市场营销管理 1）市场调研能力 2）营销策划能力 3）产品销售能力 1）树立正确的营销观念 2）培养良好的心理素质 3）具备团队协作素质 一、课程介绍-- （三）教学队伍 姓名 性别 出生年月 职称 专业 资格证书 刘某 男 1974.09 讲师 国际贸易 硕士电子商务师 杨某 男 1978.08 讲师 企业管理 硕士高级营销师 李某 女 1970.01 讲师 MBA 硕士高级营销师 张某 女 1974.01 讲师 国民经济 硕士 赵某 女 1976.03 讲师 企业管理 硕士高级营销师 田某 女 1978.08 讲师 企业管理 在读硕士 谢某 男 1980.03 助教 工商管理 在读硕士 孙某 女 1979.07 助教 企业管理 在读硕士 杨某 男 1979.11 助教 企业管理 在读硕士 一、课程介绍-- （三）教学队伍 “年轻而高素质”是本课程教学队伍的一大特色，课程组由9人组成。职称层次分明（讲师6人 ，助教3人），学历较高（硕士研究生5人，在读研究生4人，），年龄结构较为年轻，9人是45岁以下的中青年教师。师资配制职称与学历结构比较合理。 主要成员中3人有10年以上教龄，7人有4年以上教龄。近五年来，年终考核全部合格以上，其中3人被评为优秀教师。“双师型”教师6人，比例为66.7%。教师年龄的结构：35-45岁教师3人比例为33.3%；30-35岁的教师5人，比例占到55.6%；27-30岁的教师1人，比例为11.1%。由于教师队伍年轻使我们充满发展后劲。师生配置1：20，结构比较合理。 一、课程介绍--（四）教材 高等职业教育”十一五”国家规划教材 主编：李岩 《市场营销学》 科技出版社 2006年1月第1版 一、课程介绍--（五）课程内容设计 本课程知识模块顺序包括五大块内容： 1、市场营销基本理论 2、市场环境分析 3、营销战略规划 4、市场营销策略 5、市场营销管理 课时安排：本课程教学按14周安排，每周4学时，共计56学时。 一、课程介绍--（六）课时分配表 内容 讲授 实训 作业 总学时 第一章 市场营销与市场营销学 3 1 4 第二章 战略规划和营销管理过程 3 1 4 第三章 市场营销环境 3 1 4 第四章 市场购买行为分析 5 1 6 第五章 市场营销调研与预测 3 1 4 第六章 竞争性营销战略 3 1 4 第七章 目标市场营销战略 3 1 4 第八章 产品策略 5 1 6 第九章 定价策略 3 1 4 第十章 分销渠道策略 5 1 6 第十一章 促销策略 5 1 6 第十二章 市场营销计划、组织与控制 3 1 4 合计 44 6 6 56 二、教法阐述 教法 案例分析 小组讨论 讲授 动作示范 角色扮演 项目教学 三、学法指导 2、积极参与，主动思考 3、尊重差异，开放坦诚 4、改变观念，积极行动 1、空杯心态 良好的学习效果 四、教学程序设计 经 典 讲 授 动 作 示 范 角 色 扮 演 案 例 赏 析 点 评 总 结 实践教学设计 实践教学思路设计 实践教学方式与方法 实践教学效果评价 1、初级能力：市场调研和推销 2、中级能力：企业营销诊断 3、高级能力：营销策划与方案实施与管理 1、校内实训、产品技能推销大赛和创业策划大赛 2、校外实习与实践（实习基地定岗实习） 1、对营销理论的认识加深 2、综合素质和能力得到提升 3、就业能力得到提高 五、考核方法 200×年-200×年第×学期期末市场营销考试综合成绩表 标准 姓名 人格素质 （10） 出勤 （10） 礼仪 （10） 社会实践