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浅析提高初中体育教学质量方法 　　摘要：体育是初中教育中重要的科目之一，是学生强身健体的重要保障，对学生的日后发展有着至关重要的作用，因此体育教师应给予高度的重视，并采取强有力的措施提高其课堂教学质量。本文结合我校体育教学开展的实际情况，探讨如何提高初中体育教学质量，并为提高初中体育教学质量提供切实可行的方法。 　　关键词：初中体育；教学质量；方法 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0331-01 　　新课改背景下，体育在初中教育中发挥着越来越重要的作用，但由于多方面的原因，初中体育教学质量不高，学生在体育教学中的主动性和积极性不高，如何提高初中体育教学质量，激发学生学习的兴趣与热情，是初中体育教师面临的首要问题。对此，初中体育应转变传统灌输式的教学方法，强化学生在课堂教学中的主体地位，一切教学活动都应以学生的实际情况为基础，设置符合学生实际情况的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等，促进初中体育课堂教学质量的提高。 　　1.备好课 　　大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和 体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点： 　　第一，明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。 　　第二，结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。 　　第三，结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。 　　2.上课的兴趣 　　兴趣是学生最好的老师，如果学生对体育课有兴趣，那么它不仅可以提高学生的学习效率，而且对之后学习的各个环节起着重要作用。教师的任务就是竭尽全力激发学生的学习兴趣，充分分享体育的快乐和成就感。这样对体育教学也起着推动作用。除此之外，还要有计划有步骤地培养学生，对学生的学习方法加以指导，并能根据其自身的特点来帮助其学习体育知识。如果只是生搬硬套地给学生讲课，这样只会让学生失去兴趣，让学生体会不到学习体育的成就感。这样就要求教师在组织教学内容上丰富多彩，生动有趣。内容和形式的多样化自然会使学生上课的兴趣增加。 　　3.调动学生的主动性，使其参与教学 　　学生是体育教学的中心，其发挥着主体作用。而在传统的体育教学过程中，很多学生没有意识到体育课的重要性，体育课的落实不到位，这样会导致恶性循环。改变学生的传统观念是至关重要的。这样就要求教师在课堂教学中积极调动学生使其参与课堂教学。教学设计中要突出学生的中心地位，为学生设计教学。例如，在某些教学内容中，一部分学生的体质、技术不如别人，这样的学生心里存在一定的自卑感。此时，教师应该因人而异，降低对这些学生的要求，并安排辅助的一些练习和体能练习。 　　4.不断改进教学方法，提高教与学效果 　　体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统一过程。 　　4.1 加强学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。（1 ）培养学生自学、自练能力。教师指导学生看图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习。（2）为学生营造合作学习的氛围。体育教学的特征之一就是合作，无论是集体项目还是个人项目，学生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察、相互指导、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。（3）为学生创造问题情境，鼓励他们主动地分析问题和解决问题。 　　4.2 实施教法的改革。科学合理地运用教学方法现教学目标的重要途径，教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我们主要采用了以下几种教法：（1）传统的教学方法：不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。（2）探究式教学：教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。（3）分层教学法：教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。 　　5.标激励激发学习热情 　　美国科学家布卢姆的期望理论中说道：目标是一种强有力的刺激，对目标的价值看得越重，期望目标实