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略谈高中议论文课堂教学的问题及对策 　　众所周知，作文是高中语文教学的重要组成部分，它既是检测学生语文综合能力的有效途径，又是洞察学生精神世界的重要窗口。有消息称高考语文总分将提至180分，我想作文分值也一定有相应的增加吧。随着近年来语文考试制度的改革，作文名副其实地占据了中学语文的半壁江山，其优劣对学生语文总体成绩举足轻重，说作文直接体现了整个语文学科的教学质量也不为过。 　　可是，我们的议论文课堂教学却存在着太多的问题，这里我就谈一些最有感触的问题，也许只是所有问题的冰山一角吧。 　　一、议论文课堂教学存在的问题 　　1.理想很丰满，现实很骨感 　　初中教师对学生的议论文指导相对较少，教高一年级的时候，我问及学生先前是如何训练作文进行备考的，他们的回答让我震惊，有的教师甚至叫学生直接在考前背几篇范文来应付，这是多么不负责任的做法啊！可能正是基于这些原因，议论文这个文体对很多高一学生来说还相当地陌生。然而，很多教师没有去分析这个问题，觉得都已经是高中生了，在议论文写作方面至少应该是“半成品”吧，以为只要在作文课堂上对学生就议论文的常识及写作要求稍加点拨，就可以坐享其成了，整个教学内容与环节与学生实际脱节，结果学生上交的作文自然毛病百出，这才幡然醒悟。理想很丰满，现实很骨感，开局的失败，对全局的教学有着至关重要的影响，慎之，戒之。 　　2.无可奈何力拼尽，似是而非才不来