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物理教学中学生辨证思维能力的培养 　　【摘要】 本文论述了能力的内涵和中学物理教学中学生辩证思维能力的培养，着重解决了在中学物理思维教学中，如何培养学生的辩证思维能力，采用参考文献的方法，得出的结论是：在中学物理教学中，只有重视物理思维学，才能全面提高教学质量。抛砖之意，无非引玉而已。 　　【关键词】 观察能力 思维能力 理论推理 辨证思维 　　唯物主义辩证思维作为人类思维发展的高级阶段，一方面以其所具备的思维运动的灵活性、建构性、多向性和多维性成为创新思维中最本质、最核心的因素，进而成为以创新教育为核心的素质教育的一项重要内容；另一方面，它也是我们正确理解素质教育，对中学物理教学宏观上加以把握所不可或缺的思维方式。现就物理教学中如何培养学生的辩证思维谈几点认识和做法： 　　一 . 了解物理学的认识过程和研究方法是培养思维能力的基础 　　物理科学的认识活动在于探索和发现知识，学生学习活动在于获得和掌握已发现的知识。知识的发现要经过长期的、曲折的、艰苦的探索过程，会遇到多次的挫折和失败。学习知识却可以直接掌握科学结论。现在写上课本的物理学理论，是经过多次整理形成了严密的逻辑体系的知识。它要求在最短的时间内以最快的速度学习一门很有用的课程，把这些知识传授给学生。 　　二. 联系课程内容讲一点物理学史，使学生了解知识的产生和发展 　　在讲授“万有引力定律”时，先介绍了天体运