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浅谈运用多媒体进行低年级数学教学 　　摘 要：在课堂教学中，一节课的时间是有限的，尤其是低年级学生年龄较小，注意力不集中，教师往往还要在有限的课堂时间内花费一定时间组织教学。所以，如何在课堂上有效地完成学习任务就成了值得教师研究的问题。而多媒体的运用，不仅能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，而且还使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快，提高了课堂教学效率。 　　关键词：多媒体 低年级 数学教学 　　一、运用多媒体创设情境、激发兴趣 　　兴趣是最好的老师，学生的兴趣往往源于好奇。特别是低年级学生，刚上学时，情绪很难马上平静、稳定下来。所以，我运用多媒体手段进行教学，集图像、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，一开始就能抓住学生的好奇心，能有效地调动学生的思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习。 　　例如教学“比较”时，先呈现一片草地，绿草如茵。“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”接着，画面上又出现母鸭和小鸭。“鸭妈妈带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”……这样，美丽的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起，转入了鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”那么怎样才能知道鸭妈妈的孩子多还是鸡妈妈的孩子多呢？这就引发了比多比少的问