独立学院大学英语课堂中的错误教学行为和对应策略.docVIP

独立学院大学英语课堂中的错误教学行为和对应策略 　　[摘要]文章从独立学院大学英语教学中教师的错误教学行为表现入手，通过分析独立学院学生的特点，联系并分析错误教学行为产生的根源，提出防范错误教学行为的对应策略和纠正机制，以此打造符合独立学院要求的大学英语教学课堂。 　　[关键词]独立学院学生 错误教学行为 对应策略 　　[作者简介]王远（1983- ），男，浙江杭州人，中国计量学院现代科技学院，讲师，硕士，研究方向为跨文化及英语翻译。（浙江 杭州 310018） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）02-0191-02 　　近年来，随着我国高等教育系统下独立学院扩招规模的不断扩大，独立学院学生在学习态度和学风方面所展现的种种问题逐渐引发教育者的关注和担忧。三本学生面对本科课程尤其是大学英语课程产生的厌学情绪和消极行为，对所有独立学院大学英语课程的教学者而言，无疑是严峻的挑战，需要教学者深思慎行。不少教育者在独立学院大学英语教学时有意或无意产生的错误教学行为，使独立学院学生学习质量大打折扣，对学生学习英语的积极性产生了严重的负面影响。分析独立学院学生的学习特点，思索英语教学者错误教学行为的成因，提出相应的防范和应对策略，在当前的独立学院二语教学实践中是重中之重。 　　一、独立学院学生在大学英语教学中的特点 　　1.学生