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看人物学语文 　　摘要：文教科书中的人物具有一定的特征.并影响学生的社会化。本文对人民教育出版社出版的从1993年9月开始使用至今的九年义务教育六年制小学语文教科书进行了统计和分析。统计结果显示：1.在民族类别上，汉族人是少数民族人的25.2倍，显示了以汉族人为中心的特点。2.在形象倾向上，人物的形象倾向反映了教学大纲中的一些要求.但对现代人的形象和时代发展所需的一些精神品质反映不够。3.在身份/职业上，人物的身份/职业主要集中于政治家、军人、文学家等少数几种，对普通平凡的身份/职业描写不多。4.在国别上，中国人物的数挝是外国人物数量的5.5倍，对外国人的形象描写未能较好体现出时代发展的要求。 　　关键词：人物；心理学 ；小学语文 　　语文教科书具有工具性和思想性功能，能够帮助个体社会化，尤其在思想性功能方面，能够对学生的传统文化和社会价值观的形成有所益处，还会帮助学生形成良好的道德品质，学习社会角色，很好地规制学生社会化的内容和方向。由此可见，教科书中的人物有着非常重要的作用，他们体现着教科书的思想性因素，对学生的社会化起着直接有效的作用。因此在编制教科书的过程中，社会的主流 　　价值观和传统文化还有思想道德都渗透于教科书人物的思想品德，性格、道德、观念等方面，构成了学生的正式参照群体，从而影响学生的人生观、价值观和世界观的形成，并对学生社会化起到规范的作用。 　　一、