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真情流淌 文采飞扬 　　【摘 要】 　　刘勰在《文心雕龙?情采》篇中提出：“昔诗人什篇，为情而造文。”充分体现了重视文学的真实感情的观点。在今天作文教学中也有积极的意义，如何认识和怎样挖掘写作的情感呢？我们首先要呼唤真情实感回归作文；其次要将真情实感有机融入作文；最后要巧妙表达真情实感。就是要指导学生让其真情流淌在笔下，使学生在写作中多几分惊异感、向往感、自由感，以此让文采飞扬于文中，写出真实、活泼、新颖、有趣的作文来。 　　【关键词】 　　真情 呼唤 融入 表达 文采 　　《文心雕龙?情采》篇：“昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。何以明其然？盖风雅之兴，志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也；诸子之徒，心非郁陶，苟驰夸饰，鬻声钓世，此为文而造情也。故为情者要约而写真，为文者淫丽而烦滥。而后之作者，采滥忽真，远弃风雅，近师辞赋，故体情之制日疏，逐文之篇愈盛。故有志深轩冕而泛咏皋壤，心缠几务而虚述人外，真宰弗存，翩其反矣。”在这段著名论述里，刘勰以《诗经》和《汉赋》作对比，指出诗绵作者即“诗人”的创作态度是“为情而造文”；赋颂的作者“辞人”们的创作态度是“为文而造情”。这要求创作应“为情造文”，反对“为文造情”，是刘勰最重要最基本的文艺思想，充分体现了刘勰重视文学的真实感情，重视文学的思想内容，重视文学的社会作用，反对形式主义创作的现实主义文艺思想，在我