给力学生 亮丽课堂.docVIP

给力学生 亮丽课堂 　　【摘 要】教育的主阵地是课堂，当前中职课堂存在的不足与问题，一直困扰着教师的教学。作为课堂主导者的教师，如何增强课堂吸引力？如何点燃学生求知的火把？必须用心经营课堂，高效把握课堂，精心架构课堂，让学生体验成功，使课堂充满活力。 　　【关键词】中职课堂 引力 推力 弹力 　　课堂有没有吸引力，关系到教育能否成功、学生能否成才。当前职教界课堂改革方法颇多，哪些方法更有效？笔者有以下几点实践体会。 　　设计引力课堂 　　什么是“引力课堂”？就是让课堂具有吸引力，才能充分展示教师教学魅力。 　　教师习惯下面的教学设计：“复习导入――讲授新知――小结作业”三步骤。假如将这三步重组，比如先抛出作业，告诉学生这是课后要完成的任务，给学生一个心理暗示，学生感觉：今天老师怎么啦？翻新花样了吗？必然把学生注意力“拉”到课堂，接下去实施教学，也许有意想不到的效果。 　　再比如，上课要么不听、要么睡觉的学生，不妨试试“兴趣挖掘法”。课前，教师应仔细了解他们的兴趣与特长，做到心中有数，然后在课中适时点燃，使学生惊讶你的细心和关注，与学生距离瞬间拉近，沟通变得顺畅。课后，找机会与学生畅谈爱好，使学生在绽放兴趣的同时，有了新的感悟：学习与兴趣并不矛盾。教师可与学生一起去体验共同的兴趣，师生关系融洽了，学生不再有提防或抵触情绪。只要学生认可，课堂必有吸引力，更有活力。