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语文教学与学生创造性思维的培养 　　摘 要：本文主要从语文课堂教学过程中教师的自身素质和语文课堂教学的环节等方面论述了“语文教学过程与学生创造性思维的培养”这一议题，意在使培养学生创造性思维这一良好的愿望在教学过程中变成“可望”而且“可及”的具体行为。 　　关键词：语文教学过程； 创造性思维； 培养 　　语文是最重要的文化载体和最重要的交际工具，是一门创造性极强的科目，它在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。因此，在语文教学中培养学生的创造性思维，是语文教学工作者义不容辞的责任。 　　一、语文教学与创造性思维的培养中对教师自身的素质要求 　　1.能够发挥“钥匙”与“灯塔”的作用 　　在教书育人方面，教师的作用非常重要，在引导和启发方面培养学生的创造性思维，老师的作用更为关键。因此，语文教师自身必须具备各方面良好的素养。除了要有渊博的知识、较强的专业能力与教学能力之外，还必须具备特殊的创造性思维和自我实现的创造性思维能力，并在引导和启发方面培养学生的创造性思维方面发挥“钥匙”与“灯塔”的作用，从而促进学生发展意义上和自我潜在智能上的创造性思维的发展。 　　2.要有了解主要的阻碍因素并能够有效解决的能力 　　俗话说，治病须治本，只有了解致病根源，才能对症下药，妙手回春。因此，语文教学要培养学生的创造性思维，语文教师就必须全面了解阻碍学生创造性思维发展的根本因素，了