论现代教育技术促进秘书实务课程“双主”教学模式的实现.docVIP

论现代教育技术促进秘书实务课程“双主”教学模式的实现 　　【摘 要】阐述安德鲁?芬伯格的现代教育技术思想，解析“双主”教学模式及其实践，探讨现代教育技术促进秘书实务课程“双主”教学模式的实现。 　　【关键词】现代教育技术 秘书实务 “双主”教学模式 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）10C- 　　0063-02 　　近年来，随着声、文、图并茂的现代教育技术的迅猛发展，教学中的手段和环境发生了巨大的变革。研究者发现这种变革促使教学的理念改变、教学的方法更新，使得传统的教学模式满足不了教学的需求，很难完成培养德、智、体、美、劳全面发展的技术人才。因此，研究者开始考虑现代教育技术背景下的教学模式改革，即在教学实践过程中，利用计算机人机交互、立即反馈的特点促进师生双向交流，激发学生学习的主观能动性，最终形成以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。本文以安德鲁?芬伯格的现代教育技术思想为理论依据，以秘书实务课程为例，探讨现代教育技术促进“双主”教学模式在该课程中的实现。 　　一、安德鲁?芬伯格的现代教育技术思想 　　安德鲁?芬伯格（Andrew Feenbeng）致力于技术批判理论的研究，著作颇多，在西方学术界享有很高的威望。安德鲁?芬伯格的研究历程可以分前后两期。前期以技术批判理论的来源问题作为研究对象，代表作是《卢卡