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论语文课堂教学中“练” 　　【摘 要】 课程改革十年以来，语文课堂教学中的“练”，如同SRAS和H1N1一样，教师总是“闻风丧胆”，唯恐避之不及。而新颁布的语文课程标准中明确提出：语文，是一个课程，是一个学习语言文字运用的课程。语文训练，训练什么？首先，要进行语言理解的训练；其次，要进行语言运用的训练；最后，还要进行表达方法的揣摩训练。只有做到了这些，学生的语文能力才能得到提高，语文素养才能得到提升。 　　【关 键 词】 语文能力；语文训练；素养；教学 　　课程改革以来，语文课堂教学中的“练”，如同SRAS和H1N1一样，教师总是“闻风丧胆”，唯恐避之不及。而新颁布的语文课程标准中明确提出：语文，是一个课程，是一个学习语言文字运用的课程。 　　关于语文训练，叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种能力。理解是必要的，但是理解必须能够运用；知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。”在平常的语文教学中，要达到从理解到运用的目的，形成从知到行的习惯，落实全面提高学生语文素养的目标，就要在训练中经历“吃”进来的认知过程和“吐”出去的能力建构，从而落实语文课程标准中提出的“全面提高学生语文素养”的终极目标。 　　一、训练语言的理解 　　阅读是语文教学的主体，在阅读教学中，一定要让学生“吃”进来。只有想尽一切办法让学生“吃”进来，才能