读中巧品法，写中妙运用.docVIP

读中巧品法，写中妙运用 　　一、 复习导入，明确目标 　　师：这节课，我们继续来学习《石榴》这篇课文，请同学们伸出手，跟老师写课题（板书：石榴）：“榴”这个字左窄右宽，右边“留”的这一点千万不能丢。一起读课题：石榴。 　　师：上节课我们学习了生字，记住了吗？默两个看看。请同学们快速拿出默字本。 提默：甚至的甚、喜讯的讯。 　　谁愿意来展示自己的字？ 　　（一名学生将所写的字放在实物投影仪上） 　　师：大家先来看看，他默写正确吗？再看看他写的字端正、美观吗？ 　　（对照课本课后生字表，学生观察比较） 　　师：谁有什么建议？ 　　生：我认为“甚”这个字横画较多，写的时候要注意横画间的距离要差不多，这样才美观。还有第四横是这个字的主笔，要写得舒展，下面的“撇点”要紧凑。 　　生：我认为“讯”的横折斜钩的“横”这部分要略微向上斜，斜钩的部分要写舒展。 　　师：同学们观察得非常细致，建议提得很对，请大家根据刚才的提醒再把这两个字写一遍。 　　（师把刚才展示的那位学生第二遍写的字放上展台，请同学们比较，发现有很大进步） 　　师（加个红五星）：真棒，学会了观察，学会了比较，字写得越来越好。请同学们看看自己的字，觉得这次进步了就给自己加个星。 　　师：通过上节课的学习，你知道课文是从哪几个方面介绍石榴的？ 　　生：课文从叶、花、果三个方面来介绍石榴的。 　　（师板书