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运用任务型教学，提升英语教学效果 　　任务型教学，作为一种教学指导思想和教学方法，已为广大教育工作者所熟悉。以学生“能做某事”为目标要求，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方式，采用任务型教学方法。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成果。以下是笔者通过对任务型教学理论的学习和研究，结合有关教学资料，联系实际教学，谈谈关于任务型教学在英语课堂中的运用。 　　一、以人为本，贴近生活 　　Learning English为教师提供了每单元目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，要求教师积极主动地转变教学观念，调整教学方式。以人为本，结合学生的生活实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会。以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，把学习的主动权真正还给学生，重视语言运用，让学生参与到教学活动中来完成学习任务，使课堂语言活动近似于习得过程。所以，我们要改变以往的传统课堂教学方式，那种以单词的记背、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点；对教材内容字斟句酌，惟恐“超纲”的教学方式，造成人力物力和时间上的很大浪费。课堂千篇一律，教师“唱独角”，学生做听众，课后抄抄写写，题海战术，这样教师讲得累，学生学得身心疲惫。 　　任务型教学活动要以学生的生活经验和兴