高职体育教育模式发展趋势的探讨.docVIP

高职体育教育模式发展趋势的探讨 　　摘 要：体育教学不能单纯依靠某一模式，应有机结合起来，多极化发展，不断提高教学效果。 　　关键词：高职体育； 教育模式 　　中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-157-001 　　当前普遍存在的高职校体育教学模式仍是传统的生物模式教学，即依据运动技能形成规律和生理变化规律来组织教学。但是事实证明，这种生物模式已不能适应高职校的教学发展，远远不能达到更快、更好地完成学校体育的目的任务，不能适应发展高职校素质教育的要求。那么就必须改革体育教学模式，走多极化道路，有机的和多种教学模式相结合，以便合理、有效地掌握运动技能，完成教学任务。 　　一、传统的生物模式教学存在的弊端 　　1.“应试教育”的产物 　　首先，教学的内容主要是考试内容，以传授运动技术为中心，以技评、达标为目的。忽视了全面锻炼学生身体，忽视了基础理论知识、健身方法的传授，忽视了学生终身体育能力的培养。其次，传统的体育教学，片面地强调教学的规范性，统一教学要求，采用“齐步走，一刀切”的方法来对待体育教学，结果造成了体育素质好的学生“吃不饱”，而体育素质差的学生“吃不消”。忽视了培养学生的体育兴趣和发展学生的体育特长。另外，学生的学习一直处于“听老师讲，看老师做，跟老师练”的封闭状态中，表现为“重课内，轻课外；重知识灌输，轻