高师美术理论教学的弊.docVIP

高师美术理论教学的弊 　　【摘 要】高师美术理论课教学是高师美术教育的关键，因为它的成败与否将会对高师美术教育的改革和发展带来很大的影响。本文密切联系高师美术理论的教育现状，从学生的专业基础理论、因循守旧的教育观念和教师的综合素质三个方面深入分析高师美术理论教学的弊端，对高师美术理论课程的教育教学有一定的指导意义。 　　【关键词】高师美术理论教学 弊端 教师素质 基础理论 　　基金项目：宝鸡文理学院院级重点项目：ZK12030。 　　美术理论 （art theory）即关于美术实践的科学总结。学术界通常所指的是狭义的美术理论，它在我们日常的美术学习和创作中发挥着至关重要的作用。美术原理是美术理论研究的中心任务和主要内容。我国对“美术理论”的研究并未形成一个系统的理论体系，再加上学科本身的复杂性导致了在我们日常的专业教学中长期以来有教学和研究实体，却无教材无规范（技法理论除外），使得高师美术教学中一直无法科学地进行，笔者根据多年的教学经验对其弊端的总结主要包括以下三个方面。 　　学生专业基础理论知识的缺失 　　学生专业基础理论知识的缺失应该追溯到初高中的基础美术教育阶段。我们清楚地知道我国初高中美术教育的主要目的应该是对学生进行全方位的美术审美基础教育，培养学生的美术兴趣，促进学生文化素质的全面发展。然而面对竞争激烈的高考，好多学生选择美术等艺术专业都是这种严峻形势下的迫