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高职教育发展矛盾思考 　　中国高职高专网2013年1月14日转载了原深圳职业技术学院院长俞仲文教授发表在《中国青年报》上的一篇文章。文章指出，要改变当前我国高职教育发展还不能满足人民群众日益增长的教育需求的现状，高职教育质量离各行各业的要求尚有不少差距，现代职业教育体系还没有最终形成，中高职在培养规格上的区分度还不够鲜明，高职教育还没能成为我国技术创新的重要方面军，在面临第三次新的工业技术革命以及中国企业日益全球化的进程中，高职教育还没有准备好。当前最重要的一项任务就是必须随着我国经济发展方式的转变，加快高职教育本身的转型升级。 　　高职教育本是经济社会发展的强大助推器，但事实不是这样，绝大多数高职院校花费着国家给予的庞大资金，“赡养”着许多连教书匠都不能算的“迎来送往工”，购置了一大批连自己都不会用的设备。所谓改革，涌动了些许不负责任的合约文字和走马观花留下的图片游戏。鉴于此，笔者理解俞仲文教授在党的十八大召开之后，在国家以建成小康社会为代表的经济社会发展宏伟目标清晰可见的大环境下，疾呼“高职教育迎来了3.0版时代”的心情。笔者认为，当前必须正确认识以下制约高职教育转型升格的五大瓶颈，方能有破解之策。 　　瓶颈一： 　　思维落后与特色彰显的矛盾 　　二十年前，笔者听过一个来自农村的职业学校学生把自己的实训作品――一只装好的收音机带回家，引起左邻右舍羡慕不已的小故事；也见