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高校C++程序设计课程教学改革探索 　　【摘 要】本文根据高校学生在学习C++程序设计课程中常见的问题，从明确教学目标，改革教学理念、模式、方法出发，阐述了以学生为主体，以教师为主导的“双主”教学观念，介绍了优化教学内容和课时配置的教学改革尝试，探讨了笔者在教学和课程考核等环节方面所进行的一些教改方法。 　　【关键词】C++程序设计 教学改革 能力培养 　　1 引言 　　目前高校的非计算机理工科专业基本上都开设了计算机程序设计这门公共基础课程，各种专业院系根据本身的特点和需要该门课程所讲授的程序设计语言也有所不同，但由于其功能的强大和运用的广泛性，绝大多数专业还是选择了C++程序设计语言作为该课程所讲授的内容，因此搞好C++程序设计语言课程的教学改革对提高本课程的教学质量具有十分重要的现实意义。 　　2 C++程序设计课程教学中存在的问题 　　笔者从近些年的教学实践及教学效果来看，感到C++程序设计课程教学主要存在以下几个方面的问题： 　　2.1教学内容繁多而教学课时有限 　　C++程序设计课程教学内容从知识体系上应该使学生全面了解并掌握面向的对象的控制台编程、界面模式的API编程、基于微软的MFC的编程三个方面的知识，否则学生的编程能力和水平难以达到满足现代工程实践应用软件开发的基本要求。由于目前高校教学改革普遍精减本课程的教学课时约为48个学时（其中16学时为实