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高中生英语写作的问题及解决策略 　　英语写作作为英语的五项技能之一在我国英语教学特别是高中英语教学中扮演着非常重要的角色。无论是在日常生活的运用还是在考试测验中，英语写作水平的高低直接关系到英语应用者的英语交际能力和考试测验的成败。另外，作为高中阶段的英语写作教学，它起着承上启下的作用：它既是对基础教育阶段英语知识的升华，又是为进一步的大学英语学习奠定基础。因此，作为高中英语的教学者的我们应该高度重视高中生英语写作能力的培养。为此，我们应在日常的教学过程中要仔细观察学生在英语写作中出现的问题并认真思考这些问题的解决策略。经笔者多年的英语教学实践，我发现高中生英语写作普遍存在如下问题： 　　1.由于受客观条件的限制，大部分学生与真正的交际英语接触得很少，导致正确真实的语言输入不够，这是根本的原因。我国绝大多数高中学生，虽然比以前更有机会接触英语，但大多数的英语是来自网络，这些英语有交际性但不够规范，使学生们在写作时不好甄别，从而进一步影响学生的英语写作思维。 　　2.学生的英语书写不够理想。高中学生虽然从初中开始就进行了英语书写训练，但由于诸多的原因，他们的英语书写并没有因为年龄和年级的升高而升高，大约50%的高一新生存在较严重的书写问题且大多数学生的书写已经严重影响阅读辨认，这不仅影响学生的英语测验成绩，更会逐渐让学生失去学习英语的积极性和创造性。 　　3.学生对英语的基本