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音乐常规成就音乐课堂 　　每门学科都有着沿袭下来的经常实行的规矩，音乐课也不例外。实践教育学指出：无规矩不成方圆，课堂教学必须以恰当的课堂常规为基础。尤其是在强调常态课教学质量，切实提高音乐课教学有效性的当前，使得音乐课堂常规的构建显得尤为重要。 　　课堂教学常规也因学科而异，在构建自身教学常规的同时更应体现出自己独特的特征。 　　一、言传身教，做学生的榜样 　　在多元化的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。 　　老师大多数时间可以走到学生中间，缩短与学生的距离。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体性和创造积极性。 　　我们在课堂上要经常鼓励那些比较内向的学生大胆地说、想、唱、演，这种鼓励支持的态度语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。要求学生做到的，教师必须首先做到。从上课前的准备到走进课堂，开始授课，每一个环节都应谨慎。 　　二、注重细节，有效组织教学 　　音乐教育的全过程应是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并应以美感的发生为根本内容。音乐教学常规的实施又是以具体的教学行为来体现，它也就成为教学过程中的一部分。因此，我们在具体操作时是不能忽略审美性这个