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高职电子技术课程教学改进探究 　　【摘 要】以柳州铁道职业技术学院为例，从模块化教学、实践教学两方面，对高职电子技术课程教学改进进行探讨。 　　【关键词】高职 电子技术课程 教学 改进 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）10C- 　　0147-02 　　电子技术是高职电子、通信等涉电专业的基础课程，课程一般在一年级开设，是学生迈入专业学习的第一步，为后续专业课程学习奠定电子方面的知识、技能基础。电子技术与先修的电路基础、高等数学等课程紧密联系，学习起来相对困难。而且高职高专属于大专教育层次，学生的入学成绩普遍较低，基础较差，在高职教育学习过程中，很多学生出现上课不听、课后不做、动手不会等不愿学习的现象。而高职院校的目标是培养高素质技能型人才。因此，电子技术课程教学应根据学生的具体情况并结合各专业自身特点和需求，改进教学模式，进行模块化教学，以激发学生学习的积极性。此外，还应突出实践教学，增加实践学时，改进实践教学内容，锻炼和培养学生的电子实践能力，掌握高素质技能型人才所必须具备的电子基本知识、技能。本文以柳州铁道职业技术学院为例，对高职电子技术课程教学改进进行探讨。 　　一、进行模块化教学 　　高职电子技术课程包括模拟电路和数字电路两大部分，具有内容多、范围广、理论较深、实践性较强等特点，模拟电路相对复杂，比较抽象，