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高职院校教师如何获得教学的快乐 　　摘要：高职院校教师仅有专业知识是绝对不够的。必须在深入了解和理解学生的基础上，掌握良好的教学方法与技巧，才能成功，才能预防和克服职业倦怠，获得教学的快乐。 　　关键词：教学理论；学生情绪；快乐心态；快乐技巧 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0059-03 　　作者简介：谢显珍，女，副教授，研究方向为药物化学教研和学生管理。 　　研究表明：教师是职业倦怠的高发群体之一。高职院校招收的学生大多“缺乏学习兴趣，没有进取心，碰到问题不愿意动脑筋，遇到挫折不努力便放弃，对于力所能及的任务也不能胜任。他们认为自己无论怎样努力都不可能取得学业的成功，对学习抱着一种无所谓或听天由命的态度，部分成绩落后的学生更是自暴自弃，破罐子破摔。”[1]面对这样的学生，如何培养应用型高技能人才，预防和克服职业倦怠，使学生获得快乐的职业生涯呢，取决于以下三点。 　　一、教师必须对教育教学理论有透彻的理解 　　1.掌握基本的教育教学理论是高职院校教师的必修课 　　大多数职业院校教师都明白：职业教育是以学生个人职业发展为导向的教育。正如教育部前部长周济所说：职业教育就是就业教育。即职业教育人才培养的根本目标是实现学生向准职业人的“角色转换”。因此，突出重点，突出技能，知识以适度、够用为原则，培养学生的就业能力和