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抓好“五个三”工程，提高教师的整体素质 　　民族的希望在教育，教育的希望在教师。所以，建设一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、锐意进取的教师队伍，是教育兴发达的关键。为此，我校从2010年开始实施“五个三”工程。一是确定“三个目标”，二是开展三项活动，三是上好三种课，四是抓好三个组织，五是利用好三个时间，以此推动教师队伍整体素质的提高。 　　“五个三”工程教师素质整体提高在第四次全国教育工作会议上，胡锦涛同志提出：“大力发展教育事业，是全国建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。”民族的希望在教育，教育的希望在教师。所以，建设一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、锐意进取的教师队伍，是教育兴望发达的关键。为此，我校从2010年开始实施了提高教师整体素质的“五个三”工程，推动教师队伍整体素质的提高。 　　一、确定“三个目标”即名教师、骨干教师、胜任教师 　　我校计划三年内每个学科培养2～3名名教师，4～5名骨干教师，其余的为胜任教师。名师在师德师风上要有“四心”：即教育事业心、教育责任心、为人师表的自尊心、为了适应工作要求而不断充实完善自己的进取心。 　　名师在教学和教研上要有“三力”。即磁力、渗透力、辐射力。“磁力”是指教师的教学有激情，有趣味性、启发性，对学生有极强的吸引力;“渗透力”是指发挥学生的主体作用，培养学生自主学习、合作学习能力，培养学生的探究能力;“辐射力”是指教师要有自己的教育思想和教学风格，进而推动学生积极主动探索，带动学科组的教师开展教学教研活动，推动学科组教师素质的整体提高。 　　对骨干教师，我校提出以下要求：①爱岗敬业;②熟悉本学科的课程标准和考试大纲;③全面掌握本学科的教材及知识体系;④教育理念新，教学方法活;⑤能上观摩课或示范课;⑥能胜任高中三个年级的教学工作。对胜任教师我校提出以下要求：①爱岗敬业;②熟悉本学科的课程标准和考试大纲;③全面掌握本学科教材，重点掌握所教年级教材;④课堂教学有创新;⑤能按常规教学要求上好每一堂课，能上研究课。 　　二、开展三项活动，即师德建设活动、常规教学活动、教学研究活动 　　没有扎扎实实的活动，没有教师的教育教学实践，就不会有教师素质的整体提高。 　　师德建设活动。师德建设就是塑造教师健康的人格，主要体现在三点上，一是奉献精神，二是自我完善的主观能动性，三是勇于创新的精神。我们主要是从以下几方面做好工作：一是用科学理论武装人。组织教师学习现代教育理论，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱。二是用先进典型激励人，一方面，组织教师向全国知名的优秀教师学习;另一方面，树立学校的模范教师、优秀班主任、教学新秀。三是活动吸引人，开展“教学教研新秀”，“教学能手”，“优秀班主任”评选等活动，激励教师积极进取。 　　常规教学管理。教师整体素质的提高，离不开常规教学活动。为了开展好常规教学活动，我校制定了一系列规章制度：集体备课制定、导学案编写实用制度、课件设计制作使用制度、批改制度、听课制度、上课制度、检查验收制度、奖惩制度等，用这些制度来约束规范教师的教学行为。 　　教学研究活动。教研是提高教师教育教学能力的主要一环。因此，在教研活动上我校投入了极大的力量。从学校到教研组，再到每位教师，都有自己的教研计划，有自己的教研课题或参与课题研究。每学期学校举行一次大规模的教研活动，每个教研组举行两次教研活动，每名教师上一节研究课，每个学期都有总结，每位教师写一篇论文。 　　三、上好三种课，即观摩课、竞赛课、研究课 　　这三种课对教师具有示范作用，又有促进提高作用，是快速提高教师素质的一种有效的形式。 　　观摩课，每学年举办一次，请校内名师讲授，使名师的教育理念和教学方法得到传播和推广。 　　竞赛课，每学期举办一次，给年轻教师展示自我搭建一个平台，使年轻教师通过这个平台得到锻炼和提高。 　　研究课，每学期每位教师上一节研究课，或搞一次“同课异构”活动。备课组教师和学校领导参加听课评课。通过这项活动，使教师的教学设计能力和教学方式都有明显的提升。 　　四、抓好三个组织，即教研室、教研组、备课组 　　要把这些活动开展好，把教师工作提高落在实处，必须要有组织保障。教研室在学校统一领导下，制定学校整体教研计划，组织实施学校的教研活动;教研组根据学校计划制定本学科教研计划，并组织实施;备课组根据教研组计划制定备课组教研计划，并组织实施，这样层层有人管，处处有人负责，学校整体教师素质的提