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提高高中英语的写作教学策略探讨 　　【摘要】写作是语言学科教学的重要一环，在考试中也占有很大比重。加强英语写作教学，提高英语写作教学效率，对提升学生的考试成绩，培养学生对英语的综合运用能力具有重要意义。 　　【关键词】高中英语 写作教学 现状 意义 策略 　　写作是对语言的基本词汇、语法以及语感进行的综合考察，缺少任何一项都不能有效地完成，因此很多学生在面对写作的时候首先出现的是畏难心理，觉得自己写不好，再次就是学生本身的知识储备不够，写作的时候无法做到游刃有余。新课改明确提出了英语学习中培养学生听说读写的能力的重要性，对学生的书面表达能力的培养液有了更高的要求。本文就从高中英语教学中的写作教学现状进行分析，结合写作教学的重要性以及必要性，进行提高高中英语教学中写作教学的策略探讨。 　　1.高中英语教学中写作教学的现状分析 　　英语学习的教学目标主要是帮助学生掌握一门语言，进而将之有效运用，但是在我国现阶段的教学体系中，教学主要还是以应试教育为主。这就导致在高中英语教学中老师过多强调的就是学生对词汇、语法等的掌握，在习题练习上也是从客观题出发，对于写作训练上大都是只有测验考试中才会出现，而老师之后的评阅也是及其简单的一个分数而已，甚至有的老师在进行写作评讲的时候根本就无从讲起，这也造成了学生对自己写作能力无法有效评估。并且老师如果给学生的分数过低，试卷上是一片红的现象，却不向学生详细指出错误的话，对于学生的学习心理上会造成了一定的影响，严重时会对学生学习英语的信心形成打击。 　　反观学生，在老师的带领下，学生也着重进行了客观题的学习与练习，对于写作就按照自己觉得合适的方式进行，然而学生自己的写作能力如何，老师没有给出有效评价，学生也无法了解。同时，在具体的写作中，学生当中出现较多的还有一个原因就是每次作文内容几乎都是大同小异，没有任何新意，这间接地就反应了学生的写作素材匮乏的现象。写作匮乏的同时，在写作过程中，各种语法错误也是层出不穷，层次逻辑严重混乱的现象也是不胜枚举。 　　2.高中英语教学中写作教学的重要性及其必要性 　　写作是对一门语言的基本词汇、语法以及语感的融合考察，缺少任何一项都不能有效地完成。对于一般的学生而言，一旦离开高中，学习英语的时间相对就会少很多，但是英语又是日常生活中常用的语言，这就要求学生在高中阶段需要对英语的掌握达到一定的运用要求。随着社会日新月异的发展，英语写作的应用越来越广泛，在商务会谈中要用，电子书信的往来中也较为常用。高中英语的写作是对学生对英语学习的一种整合，学生需要有效把握词汇语法的运用，还要对英语有良好的语感，才能在面对高考这种巨大的压力下有效完成。再者，写作是高中英语中的重要组成部分，在考试中也占有较大比重，学生写作的好坏，会直接影响到英语学科考试成绩的好坏，因此只有有效提高英语的写作能力，才能让学生在高中英语中取得优秀成绩。所以无论从学生未来的发展，还是学生对于高中考试，高中英语写作都有着极其重要的作用以及必不可少的地位。 　　3.提高高中英语的写作教学策略探讨 　　3.1 夯实词汇、语法基础，减少基础错误 　　很多学生在面对写作时有畏难心理，很大一部分原因就是写作的时候想说说不出来，有自己的思想，也知道从何写起，就是不知道怎么表达，有的学生甚至在这个时候对词汇进行乱用或者自己造词，连用汉语拼音蒙混的都有。出现这种现象最大的原因就是词汇、语法基础积累太差，连基本的表达都不能进行。所以要提高高中英语的写作教学，第一步就是要夯实词汇和语法基础，在英语教学中加大对词汇、语法基础的讲授，让学生从本质上去抓写作，注重学生对词汇的理解记忆以及对语法的理解性掌握，而不是对单词死记硬背，对语法胡乱对号，这样学生在写作时自己也会有了信心，有了底气。减少了基础错误，对学生在写作中有效提高成绩将会有巨大的促进作用。 　　3.2 立足课本、增加阅读，丰富写作素材 　　学生写作内容的重复不变就是因为素材积累太少，所以还需要大力丰富学生的写作素材。但是在高中阶段，学生的学习任务过重，没有多余的时间去进行课外书籍的学习，因此我们需要立足课本来进行学生阅读量的增加。要知道能编入教材的内容一定是经过严格审查的，是绝对能够满足高中学生的学习需要的，所以老师在进行教学需要让学生彻底吃透文章，对于文章中的优秀段落，在写作上经常用的，还应让学生进行背诵。俗话说书读百遍，其义自现，记忆得多了，掌握的自然也就多了，这样不仅能够帮助学生对文章进行有效掌握，还能够让学生积累素材，时间长了，学生自然在写作时能达到一种提笔就来。此外，教师还应该注意帮助学生补充具有趣味性的课外阅读材料，学生经常进行阅读练习，让学生在阅读中掌握英语的表达习惯，丰富写作素材。 　　3.3 强化写作步骤，增加层次逻辑性 　　学生